如何将die、dying、dead、deadly、death、deaf、dumb這些單詞一下記住？并實現長時間忘不了？無需大家再背了忘，忘了再背？請看下面我給大家分享的這些單詞創造過程與創造思維！掌握了這些單詞的創造思維與過程，第一，背會這些單詞将會用時很少！第二，背會後一般情況忘不了，基本可以實現永久性記憶！第三，對這些詞理解準确，應用時可以準确應用！

最後給大家說明一下，大學之前所需的3500個單詞，外加1000個超綱單詞，這4500個考試所需的高頻詞，用我們這樣的方法隻需80個小時就背會了！單詞的辨析同時也學得非常清楚了！有心的家長一定要重視這個方法！别人80個小時搞定的事情，你的孩子要花每天兩個小時來完成。這樣的學習，第一，孩子很苦！第二，無法與别人競争，别人80小時學會後，每天将你背單詞的時間，去背物理、化學等其他學科去了。第三，這種被别人吊打的打擊，是最緻命的！孩子以為是自己智商不如别人，可是事實是别人用對了方法！

下面我來分享如何來學，如果想系統地學習，請到轉發文章，然後留言獲取優惠劵！

何為“死、死亡”動詞？大家隻要靜下心來思考，你會發現：氣息落下的動作，那就是死、死亡的過程！詳細解說圖如下：

動詞“死、死亡”學會後，我們很簡單地就可以學會“正在死、死亡”，那就是垂死的、臨終的，因此在“死、死亡die”基礎上加正在進行時的ing，就可以創造出這個單詞，但是要注意将i改為y這個變化，要理解這種思想！詳細解說圖如下：

形容“死的”，我們又該如何描繪呢？有人可能會描繪成：“氣息落下，頭落下（低下），那就是沒氣了，頭垂下的狀态，那即是死的。”。突然間大家會發現我們自己也變得越來越聰明了，這就是我們的思維慢慢發展了！詳細解說圖如下：

什麼是“緻命的，極有害的”？使死的，那就是緻命的！大家要注意到西方人理解事物的深入性！詳細解說圖如下：

你會發現，隻要大家系統地進行學習，單詞的記憶真的非常簡單！

名詞“死、死亡”又該如何理解？我們可以欣賞一下西方人的理解，詳細解說圖如下:

這樣我們許多關于死、死亡的單詞我們不僅背會了，還學清楚了他們之間的區别，這樣日後我們使用就簡單了，大家要知道，考試往往就是要靠他們之間的區别，而不是簡單的你背會了沒？

我們可以将“dead”或“death”中的“dea”截取出來，表“死、死的”，然後可以創造出更多單詞！如，“聾的”、“啞的”等單詞。想獲得剩餘的單詞解說，請關注、轉發文章并留言！我會發電子版給你！

當然die學會後，我們就可以學會live，他們的創造思維是一樣的！live學會後，lively、living、alive、life、belief、believe這些單詞瞬間就可以學會！大家千萬不要繼續死記硬背單詞了！僅有一點的興趣，被背單詞早已磨滅了！英語成績差往往會影響到其他學科！

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