小升初文言文的閱讀基礎題

一、文言文閱讀

課外閱讀練習。

1·伯牙絕铉

憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。

但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心複傷心，不忍淚珠紛。

來歡去何苦，江畔起愁雲。此曲終兮不複彈，三尺瑤琴為君死！。

（1）在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩歌中，和“破琴絕弦，終身不複鼓”意思一樣的詩句是____________最能表達伯牙痛失知音後的心情的詩句是_____________。

（2） 解釋下列詩句的意思。

①來歡去何苦，江畔起愁雲。

②此曲終兮不複彈，三尺瑤琴為君死！

（3）從這首詩中，你體會到了什麼？___________________________________。

2．刻舟求劍

楚人有涉江者___________，___________，遽契其舟，曰：“___________。”舟至___________，___________。___________，而劍不行，求劍若此___________，___________！

①．将原文補充完整。

②．根據注釋或借助工具書說說這個故事的意思。

③. 這個寓言故事諷刺了那種墨守成規、不知事物會變化的人。讀完這個小故事後，你聯想到了生活中的哪些事情？

_____________________________________________________________________

3．嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裡拿出來，伸着兩個指頭。

大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。

二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那裡，不曾吩咐明白?”[來源:學科網]

他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。

奶媽抱着哥子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉上搖頭，那手隻是指着不動。

趙氏慌忙揩眼淚，走近上前道：“爺，别人都說的不相幹，隻有我曉得你的意思……你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”

說罷，忙走去挑掉一莖。衆人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

（1）文中的嚴監生是我國古典諷刺小說《______》中的一個人物。

（2）把文中帶點的詞換成另一個詞，意思保持不變。

登時：___________

（3）①文中加橫線的句子，屬于什麼描寫？請選出來。

[A]神态描寫 [B]動作描寫 [C]心理描寫

②如果此時嚴監生還能說話，他會說什麼呢？用一兩句話寫出來。

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（4）讀完這段文字，看出嚴監生是一個怎樣的人? 結合上文内容簡單寫出理由。（4分）

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閱讀短文，回答下列問題。

近塞上之人,有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬将胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

4．解釋下面詞語的意思。

胡: ____________.

皆: ____________.

此: ____________.

居:_____________.

歸: _____________.

十九:____________.

5．用“/”将本文劃分層次(在原文劃分)。

6．聯系生活實際談談這則寓言給你的啟示。

7．翻譯下列句子.

(1)近塞上之人，有善術者，馬無敵亡而入胡

(2)此獨以跛之故，父子相保

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閱讀理解。

管甯，華歆公園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，歆捉而擲去之。又嘗同席①讀書，有乘軒冕②過門者，甯讀如故，歆廢書出觀。甯割席分座，曰子非吾友也。”

注：①同席：唐代以前人都是席地而坐，一席至少可坐兩人。②乘軒冕：乘車。

8．寫出句子大意。

甯讀如故，歆廢書出觀。

9．本文寫了哪兩件事？

10．從文中可以看出管甯一個是怎樣的人？

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11．在正确的停頓處用“/”斷開，并在文後的橫線上寫出與文段相對應的成語。

範氏之亡也百姓有得鐘者欲負而走則鐘大不可負以椎毀之鐘況然有音恐人聞之而奪己也遽掩其耳惡人聞之可也惡己自聞之悖矣

成語：______________

12．句子樂園：翻譯下面一段古文。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。

智子疑鄰

宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必将有盜。”其鄰人之父亦雲。暮而果大亡其 财，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

13．用自己的話說說這則寓言的大意。

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14．富家被盜的原因是什麼？ “其家甚智其子”，為什麼？

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15．讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨？請寫在下面。

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西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾

明月别枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。

16．說說上阕詞的意思。

17．下列朗讀節奏劃分有誤的一項是（ ）

A.七八個/星天/外 B.兩三點雨/山前

C.舊時/茅店/社林邊 D.路轉溪橋/忽見

18．下列對這首詞分析不正确的一項是（ ）

A.第一、二句寫明月驚鵲,半夜蟬鳴,這是對夜晚甯靜氣氛的渲染襯托。

B.第四句寫蛙聲，這是從側面烘托豐年。

C.第五、六句描寫的是驟雨即至的景象。

D.第七、八句描寫的是詞人的迷惑。

參考答案

1．【答案】（1） 此曲終兮不複彈，三尺瑤琴為君死（2）①來時多麼歡樂， 離去為什麼如此痛苦， 連江邊升起的雲彩都發愁。②這支樂曲已經結束，不能再彈起， 為了知音，甯願摔掉這三尺長的瑤琴。③ 感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情

【解析】（1）考查學生對本文内容的掌握。“破琴絕弦，終身不複鼓”意思是把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。與“此曲終兮不複彈，三尺瑤琴為君死！”的含義形近，“此曲終兮不複彈，三尺瑤琴為君死！”意為這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。（2） 考查學生對句子含義的理解。“來歡去何苦，江畔起愁雲。”的意思為來時多麼歡樂， 離去為什麼如此痛苦， 連江邊升起的雲彩都發愁。注意平時對詞組含義的積累與識記。“此曲終兮不複彈，三尺瑤琴為君死！”的意思為這支樂曲已經結束，不能再彈起， 為了知音，甯願摔掉這三尺長的瑤琴。（3） 考察學生對文章的感悟能力。意思正确即可。

2．【答案】

（1） 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

（2） 有個楚國人乘船過江時，劍從船上掉進水裡，他就在船幫上刻下一個記号，說：“這是我的劍掉下去的地方。”等船靠岸，他就從刻記号的地方跳進水裡去找劍。船已走了很遠，而劍卻沒走，這樣去找劍，不是很糊塗嗎？

（3）這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發生變化，人應該随着事物的變化而變化,改變解決問題的方法，不能死守教條，否則會一事無成。同時告誡人們不能平面、靜止地看待問題。

3．【答案】（1）儒林外史

（2）立刻

（3）①B ②燈盞裡點的是兩莖燈草，太費油了。

（4）極其吝啬、愛财如命、守财奴（其一即可）

嚴監生即将咽氣之時．還惦記着燈盞裡點了兩根燈草，怕浪費油。這件事充分反映了他吝啬之極。

4．胡: 胡人(的住地)

皆: 全;都

此: 代詞這

居: 停止;休息;止息

歸: 回去

十九:十分之九

5．近塞上之人,有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”/居數月，其馬将胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”/家富良馬，其子好騎，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”/居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

6．福與禍的轉化，需要一定的條件，不能誤解成福與禍的轉化是必然的。如：家庭突遭打擊、變故，陷入困境，這是禍。但如果能從容、鎮靜，在困境中拼搏、奮起，那麼，這又不失為一種寶貴的精神财富。當然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，這禍就隻能是禍了。所以，要注意把握好轉化的條件。

7．(1)靠近邊境一帶居住的人中有一個精通道術的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。

(2)唯獨這個人因為腿瘸的緣故(免于征戰)，父子得以保全生命。

8．管甯繼續讀書和先前沒有兩樣，華歆放下書，出門去看車。

9．①鋤菜遇金；②讀書觀車。

10．管甯是一個不貪金錢、不羨慕有錢人，懂得好學習、慎交友的人。

【解析】

8．試題分析：文言文翻譯要注意關鍵詞的準确把握，貴在突破難點，本句難在“故”與“廢”字的正确理解，應該分别是“原來”和 “放下、中斷”的意思。“甯”與“歆”分别是指管甯與華歆。這樣就能很容易理解全句的大意了。

9．試題分析：全文的大意是： 管甯和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管甯依舊揮鋤，視之如同瓦石一樣，華歆卻揀起來給扔了。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經過門前，管甯讀書和先前沒有兩樣，華歆卻丢下書，出去觀望。管甯就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說：“你已經不是我的朋友了。”文中的一個“又”表明短文寫了兩件事。理清大意後，就會很容易理解前面寫的是鋤菜遇金之事，後面寫的是讀書觀車之事。

10．試題分析：本文通過管甯、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現，顯示出二人德行之高下。管甯在讀書學習過程中，看到金子以及有人乘華車經過門前絲毫不為所動。所謂“道不同不相為謀”，管甯毅然與華歆割席斷交。從中可見管甯淡泊名利、甯靜緻遠、性淡氣清、愛憎分明、鄙棄世俗的性格特點。

11．【答案】範氏之亡也/百姓有得鐘者/欲負而走/則鐘大不可負/以椎毀之/鐘況然有音/恐人聞之而奪己也/遽掩其耳/惡人聞之/可也/惡己自聞之/悖矣 掩耳盜鈴

【解析】

試題分析：根據句子的意思：“晉國的大夫範氏滅亡的時候,百姓中有個人得到一口鐘,想要背着跑,可是鐘大背不動；就用槌子來砸毀它,鐘況況地發出了響聲.他怕别人聽到響聲來跟自己搶鐘,就急忙堵住自己的耳朵。”來劃分節奏。

12．【答案】天下的事情有困難和容易的區别嗎？隻要肯做，那麼困難的事情也變得容易了；如果不做，那麼容易的事情也變得困難了。

【解析】

試題分析：這是清代彭端淑《為學》中的話語。彭端淑在這篇文章中提到了他對“聰與敏”、“昏與庸”這些先天條件的看法。這兩句話的意思可以這樣理解：天下的事情有困難和容易的區别嗎？隻要肯做，那麼困難的事情也變得容易了；如果不做，那麼容易的事情也變得困難了。

13．宋國有一個富人，天下大雨，沖垮了他家的牆。富人的兒子說：“要是不修築，一定會有盜賊來偷東西。”鄰居家的老人也這樣說。晚上富人家果然丢失了很多錢财。結果，那個富人認為自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老人（偷了他家的東西）。

14．是因為雨天損壞了牆壁，使盜賊有了方便之門。 因為兒子是自己的,關系親近,而鄰居跟自己關系疏遠，再說兒子是财産權的共同受益人和繼承人，所以兒子顯然缺乏盜竊的合理利益動機。

15．如果對富人發表感慨可以是：富人，你聽别人意見要選擇正确的，而不要看提意見的人與自己的關系親近還是疏遠，而且對人不可以持偏見。

對于鄰人：你說話的時候，不但要考慮自己說的話對還是不對，同時還要想一想自己的地位和處境，是否适合發表這樣的意見。

【解析】

13．試題分析：智子疑鄰，成語典故，是出自《韓非子·說難》。其中“智”的意思是“以為……聰明”、“覺得……聰明”。“雨”的意思是下雨，名詞用作動詞，是古代運用很多的一個字。“壞”的意思是毀壞。“築”的意思是修補。“亡”的意思是丢失。“甚”的意思是很。“而”在這裡表轉折，意思是卻。“父”是對老年男子的尊稱；老翁。

14．試題分析：富家被盜的原因可以從文章“天雨牆壞”、“不築，必将有盜。”句子中

理解。“其家甚智其子”的理解可以引導學生從人性之常理來分析、推斷。

15．試題分析：這篇文章的寓意可以理解為：如果心存私愛，偏信偏聽，就聽不進别人有益的忠告，反而會把提出忠告的人當成損害自己的人。所以對于富人和窮人而言，個人的立場就有不同的體現了。

16．上阕描繪出了一幅清新的鄉村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，驚起了枝頭的烏鵲；夜半時分，清風徐徐吹來，把蟬的鳴被聲也送了過來。以動襯靜，表現了鄉村夏夜的甯靜和優美。路旁的稻田裡，稻花飄香，預告着又一個豐年的到來。田裡的青蛙也耐不住寂寞，陣陣叫聲此起彼伏，連成一片，寫出作者熱愛自然，夏天的生機勃勃。

17．A

18．D

【解析】

16．試題分析：理解詩意的方法有很多，對于本詞要運如下方法：想像風景，再現圖景，品意境。所謂想像風景再現圖景，即學生根據作者的描述，動用自己已有的經驗積累，啟用自己的再造想象能力，用另一種方式展示自己對詩歌的理解。根據上阕的意境，借助注釋把詞句解釋再加以描繪。閱讀這首詞，要注意時間和地點。時間是夏天的傍晚，地點是有山有水的農村田野。前兩句“明月别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”表面看來，寫的是風、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經過作者巧妙的組合，結果平常中就顯得不平常了。

17．試題分析：A句意思是月光下，嗅着稻花的香味，聽着蟬鳴蛙叫，輕松愉快的詞人繼續信步前行。擡頭望空，“七八顆星”挂在天邊(“天外”)，稀稀落落，原來星星們都被烏雲給遮擋住了，因此，A句的節奏劃分應為：七八個星/天外。B句意思是突然，山前下起小雨來，“兩三點雨”滴落到了詞人身上。C的意思是從山嶺小路轉過彎，過了一座溪橋，就在土地廟旁的樹林外，一座茅屋現在詞人眼前。D的意思是往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪裡去了？拐了彎，茅店忽然出現在我的眼前。古代詩詞朗讀的節奏強調兩個連在一起的單音詞,朗讀時須讀斷。而A中“星天外”，應該劃分成“天外”卻劃分成“星天”，這是明顯的節奏錯誤。

18．試題分析：這首詞反映的是作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農村生活的熱愛。

“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”因為作者平時經常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜裡，再加上心慌，卻忽然不見了。可是，過了小溪上的石橋，再拐個彎兒，那座舊時相識的茅店便突然出現在眼前，這該叫人多麼高興啊！

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