大家好我是星凝老師，很高興能跟大家一起分享二年級的内容。星凝老師為大家準備了練習題同步講解專欄，可以去主頁專欄查找。或者點擊文末跟視頻一起學習。

本單元語文園地安排了5個闆塊的内容。

識字加油站

“識字加油站”安排的是一組與戶外活動有關的詞語，旨在拓寬學生在生活中識字的途徑，引導學生聯系生活，識字學詞。

1.請同學們借助拼音識字，把詞語讀正确。

2.通過預習發現這8個詞語都是到戶外觀察大自然時，可能需要的用品。第一行4個詞語是為戶外活動準備的着裝，第二行4個詞語是為戶外觀察準備的用具。

3.同學們還可以想一想：去戶外觀察大自然，你會準備什麼？為什麼準備這些？

字詞句運用

“字詞句運用”由兩部分組成：一是理解動詞的意思，感受動詞運用的準确恰當。二是聯系生活，學習用“有時候……有時候……”“在……在……在……”寫句子。

第一題：

首先要求讀3組詞語，做到讀準字音，并能說一說每組加點詞語的不同意思。按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語，說出你的想法，也可以通過動作表演這幾個詞。

沖過來 跑過來 奔過來 走過來

滴下來 打下來 落下來 飄下來

比如，做動作，選合适的詞語。

(摘）蘋果 （拿）蘋果 （舉）蘋果（捧）蘋果

(掰)玉米 （扛）玉米（擡）玉米（抱）玉米

第二題：

首先要求同學們正确讀句子，并結合加點詞語說說句子的意思。能用上加點的詞語，說說你的日常生活。

例如：

放學了，有時候爸爸接我，有時候媽媽接我。

寫完作業以後，我有時候畫畫，有時候看書。

大上的月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的。

我在學校上學，媽媽在銀行上班，爸爸在公司上班，爺爺、奶奶在家裡。

小鳥在鳥巢裡睡覺，在枝頭唱歌，在空中飛翔，在草地上找蟲子吃。

我在教室裡寫字，在圖書館裡看書，在操場上踢足球，在遊泳池裡遊泳。

書寫提示

同學們可以把閱讀中學到的詞語與日常生活情境建立聯系，在遷移運用中發展表達能力。“書寫提示”揭示了左右結構的字的寬窄規律，引導學生觀察“左窄右寬”“左寬右窄”的字，練習寫好左右結構的字。

1.觀察田字格中的字，發現它們都是左右結構。

2.讀一讀學習夥伴的提示語，說說明白了什麼。

強調要點：寫字時要保持正确的坐姿和執筆姿勢。寫的時候要注意：有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。“都”左右等長，要上下錯位寫。

日積月累

了解《梅花》作者，朝代以及古詩中的易錯字。充分利用插圖，大緻了解古詩的意思：牆角的幾枝梅花，冒着嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為有梅花淡淡的香氣飄來。

我愛閱讀

這是一篇有趣的科學童話，課文借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學常識。課文結尾企鵝收到獅子退回的冰滿腹疑惑的神情，為整個故事再添懸念，在令人忍俊不禁的同時，也啟發學生積極思考。

同學們可以借助拼音自主閱讀課文，讀完後，如果有什麼不懂的問題，可以提出來和大家交流。比如，“南極在哪兒？非洲在哪兒”“獅子為什麼讓企鵝給它寄冰？”“冰寄到獅子那裡變成了水，為什麼退回來又變成了冰？”讓學生自由讨論，在和同學的交流中明白非洲、南極的氣候特點，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學常識。

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