成語辨别錯别字這種題目一般語文考試中都會出現，尤其中考和高考是必考題。可是一般靠死記硬背又極易混淆，那麼多成語是很難全部記住的。因為中國漢字文化博大精深，同音字、同義字有很多，每一個字在成語裡面表達的含義也是千差萬别，如果搞錯了，會造成曲解。那如何更好的記憶并回憶呢，推薦運用形象思維做些配對聯想記憶，不僅記得牢會容易回想。

我們的大腦分為左腦和右腦，它們的分工不同，故功能不同。左腦是我們的常用腦，我們平時使用最多的是右手，而它受左腦控制。另外中國的課堂教學模式及孩子的學習方式也都符合左腦的發育特點。

我們平時看書是以文字為主，而大腦所接收的信息也是文字。如果說請你回憶一篇三個月前看過的感受最深的文章，你能回憶出大概多少内容，估計有60%。如果請你回憶你半年前看過的一部你印象深刻的電影，估計能回憶出80%到95%。為什麼出現這樣的情況，因為左腦是輸入的是文字信息，而右腦是圖像，我們常說小時候的事情還記着，但小時候看過的書卻不記得，為什麼？因為那些都是豐富具體的畫面，右腦的信息儲存量是左腦的100萬倍，右腦有着巨大的潛能，但随着孩子年齡的增大，使用大腦方式逐漸改變了大腦的主體地位。如何科學的使用大腦，就是左右腦合理分工，共同搭配工作，使其發揮各自的作用。

配對聯想法記憶成語錯别字。

01

什麼是配對聯想法

配對聯想法是将兩個事物運用聯想的方式産生聯系，由一個事物聯想到另外的事物。

由蘋果想到蘋果手機

看到“玫瑰花”，我們可以聯想到母親節、愛人、愛情、朋友等，這是因果聯想。

“水”，我們可能會聯想到火，這是對比聯想。

看到“大樹”，我們可能聯想長頸鹿在吃樹葉，這是誇張聯想。

02

“配對聯想”記憶成語錯别字使用方法：

舉例1：媽媽最近總是（ ）。

A、哀聲歎氣 B、唉聲歎氣

65%的孩子會選擇第一個，40%的孩子會選擇第二個。因為孩子結合了情境去做這道題，他會想媽媽唉聲歎氣是因為傷心，而哀就是哀傷。

記憶方法：找到這個錯字“唉”，把這個唉和歎氣聲聯系起來，然後再和剩餘部分配對聯想。

如：唉！你怎麼總歎氣。

舉例2：老師對我（ ），希望我好好學習，考出好成績。

A、關懷備至 B、關懷倍至

這個題也是很多孩子會做錯的，因為他會想到加倍的關心。

記憶方法：找到這個易錯字“備”，對應人物或事物等名詞，然後與之配對聯想。

如：關羽和劉備是好朋友，相互之間很關心。

給大家列舉一些成語聯想内容，為什麼要這樣記，因為孩子有時候了解其成語含義，但是在做題時，由于出現其它相近字或相近義詞的幹擾，容易混淆，導緻選錯。使用配對聯想法，他記憶會較深刻，不被其他信息所幹擾，而且使孩子的左右腦搭配合作，促進記憶儲存能力及想象力。

注意問題：誇張但也要合理，可以在大腦中以畫面的形式進行創編，在配對時可以事物或人物等名詞。

03

例題，可參照。

【班門弄斧】： 易混字“搬”

記憶方法：班長在教室門口擺弄斧頭。

【按部就班】： 易混字“步”

記憶方法：按照部隊人員分班學習。

【投機倒把】： 易混字“搗”

記憶方法：往遠處投飛機，結果滑倒了。

【無精打采】： 易混字“彩”

記憶方法：肚子餓了，沒有一點精神寫那三撇。

【披星戴月】： 易混字“帶”

記憶方法：披着星星服，戴着月亮帽。

【以逸待勞】： 易混字“代”

記憶方法：以安逸狀态等待勞累的人歸來。

【和盤托出】： 易混字“合”

記憶方法：我和小明把盤子托出來了。

【空前絕後】： 易混字“絕”

記憶方法：這座空山前面斷絕了後路。

【立竿見影】： 易混字“杆”

記憶方法：立在這根竹竿旁看見了我的影子。

家長不要擔心孩子會把這個方法和成語的意思混淆，孩子的大腦記憶能力、辨析能力、還有想象力比成人要強。

培養孩子的學習能力是提高成績的關鍵，家長可以收藏或轉發。

我是@樂寶媽育兒教師一枚，育有一寶，專注于教育事業，與您分享教育資料，育兒内容、經驗及心得。

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