篇一:

小班新生入園的時候，我班來了一個名叫徐一航的小朋友，他長的十分可愛，給人一種很幹淨的感覺，可每一天入園時，他一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與家長難舍難分。

于是，我們便努力思考着用适當的方法來改變他。我們把他座位安排在靠近教師的地方，每一天認真、仔細地照看他，有時牽着他的手，有時摸摸他的頭，也有時把他攬在懷裡給他講趣味的故事，還有時帶他玩各種趣味的遊戲，分散他的想家注意力。

有一次，一航哭鬧的厲害，怎樣哄也不聽，這可把我難住了，不經意碰到了口袋裡的電話，靈機一動對劉雲川說:“哎，一航，你聽話，教師打電話，讓媽媽今日早下班來接你好不好?”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶着哭腔說:“我聽話!”我拿起電話裝着打電話的樣貌:“喂，一航媽媽嗎，今日一航表現可好了，沒哭也沒鬧，還和小朋友一塊做遊戲，一航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班來接他好嗎?好吧!再見!”我放下手中的電話對看着我的一航說:“一航，剛才都聽見了吧，隻要你聽話，媽媽午時會早來接你的，媽媽來時你唱歌給她聽好嗎?”午時媽媽來接他時，他高興地迎上去說:“媽媽，我唱歌給你聽吧，教師說我唱歌可棒了!”

以後的這段日子裡，一航臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合群了，此刻每一天都能高高興興入園，快歡樂樂地回家了。我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的溫暖、媽媽的愛，還要時刻把表揚帶入到日常活動中去。

篇二:

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。本學期，小班新生剛入園，班裡的孩子，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多，孩子的自理能力比較弱，飲食習慣也不太好。新生各方面都是一個适應的過程。家長對老師，對幼兒園教育都不太了解。針對以上情況我班制訂如下計劃。

一、目标:

貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，采用各種渠道,保持家園一緻.使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經驗，使家庭教育适應幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。

二、措施:

1、在開學前，對新生進行家訪:了解幼兒在家情況，個性品質、行為習慣、興趣愛等一系列内容。

2、召開班級家長會，認真聽取家長對我們教育等各方面的意見。

3、建立家園聯系欄:我們開辦一塊屬于我們小(2)班的家園聯系小報，每月一期，每期均有五個方面的内容:

(1)、網上信息:介紹網上搜集的優秀育兒知識供家長閱讀、參考。

(2)、本月主題:介紹本班制訂的适合幼兒的活動内容，讓幼兒家長能夠了解學校所些的内容。

(3)、星星榜:表揚在一個月中有進步和表現好的幼兒。

(4)、請你配合:在這個闆塊中，讓家長在教學、生活過程中配合班級做一些輔助工作。

(5)、育兒寶典:介紹一些合乎季節和實際情況的保育小知識

4、對家長反映較多、較強烈的問題要當即解決，好的建議要采納。盡量減少一些不必要的誤會。

5、做好經常性的家長工作，虛心聽取家長意見，及時改進工作态度和方法，把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的教師形象。人人“從我做起”以此樹立起“幼兒園”在家長心目中的良好形象。

6、圍繞建構式課程主題，積極開展家園互動，幫助家長及時了解幼兒園教育活動的内容和要求，對每個主題中各領域的教育内容，按月印發給家長。

7、期中請家長觀摩半日活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育内容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件[]。

8、利用家園聯系冊和能和家長見面的機會，向家長反映幼兒當天在園的情況，遇到的問題盡量及時解決。

篇三:

幼兒園需要男老師

國内目前幼兒園的男老師隻有不到1%。而在美國的幼兒園老師大約20%都是男性。從男女性别特點看，幼兒園有男老師更好。女性細緻、溫和，容易勸說孩子做事，而男性粗犷、豪放，命令較多，這兩方面有機結合起來，對孩子的性格塑造特别有好處。随着社會的發展，觀念也是日新月異，“男老師”成了幼兒園裡的熱門話題。

很多幼兒園都加速男老師的引進工作，男老師為幼兒帶來了許多女老師自身比較缺乏的東西。如男老師可以給男孩子做榜樣，讓男孩子更具有陽剛之氣，像個“小男子漢”。在戶外活動中男老師的帶動性也特别強，孩子們會更加積極主動、全心投入鍛煉，孩子們更願意和男老師一起運動，特别是在男孩踢球時，男老師的參與讓男孩子們更加感興趣。

從男女性别特點看，幼兒園有男老師更好，當幼兒焦慮或有困難哭泣時，男老師會以特有的方式來安慰他們，讓幼兒感到安全與快樂。可就要社會上都普遍認為幼兒園裡需要男老師時，近段時間的一個新聞，讓人們的心裡又有點緊張，有了一個不和諧的聲音。

情況是這樣的:闵行童星幼兒園的孩子遭到“保安”的猥亵。據悉，對方甚至還拍下了相關視頻，而這一龌龊事件的持續時間可能長達一年。目前，嫌犯已被警方依法刑事拘留，其身份是幼兒園負責人的堂弟。

一位孩子的母親說，她是無意中才知道自己女兒被幼兒園的保安“摸”了，而根據女兒的描述“事情每次都發生在大家午睡的時候”。據母親稱，有一次孩子已經睡着了，結果被保安弄醒，他正伸手摸她下身。有時候，保安還會把幾個孩子拉到一起，脫下褲子讓孩子們看他。更讓這位母親不能容忍的是，這樣的情況可能已經持續了一年多。直到上周，讀大班的女兒才向母親說起，早在自己讀中班時就遭遇這名保安的“黑手”。

幼兒園是不是應該聘請男性幼教老師也一時成了輿論的中心，但實際情況是，幼兒園很需要男性教師，男教師并不被幼兒園排斥，相反“十分歡迎”，她們園就有男性擔任體育老師，平時也負責學校的日常事務。“男教師主要是從性格上去影響孩子，通過日常接觸培養孩子的陽剛之氣，而生活類的事務則由女教師照顧。”園長說，幼兒園應在男教師正式上班前對其叮囑清楚，與孩子接觸要适當避嫌。不過目前來講，男性幼教老師仍比較稀缺。

很多家長在想，這位保安為何能多次得逞，主要與幼兒園的管理不當有關。孩子午休的時間，老師和

幼兒園中就是需要男老師，孩子是有很強的模仿能力，老師在孩子的個性發展中是具有榜樣作用的，孩子會模仿老師的一舉一動，比如說話的語氣、平時的小動作等，而幼兒園中女老師過多，就使得很多男孩開始有了女性化的傾向。現在男老師走進幼兒園，則會利于扭轉這一現象

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