作者：何佳欣、賀劭清

在成都，有這麼一個四代同堂之家，跨越六十年，四代人皆是成都市龍江路小學的校友，外曾祖母羅善瑢94歲，在學校任教40餘年；外婆李英洛畢業于1971年；媽媽李默妍畢業于2000年；第四代的龍姿伊則是一名正在就讀的一年級學生。

龍小畢業班。受訪者供圖

在她們身上，能夠看到教育事業的不斷發展和進步，以及背後默默付出的一群人……

“龍一代”羅善瑢：熱愛教師行業的平凡教師

成都市龍江路小學坐落在芙蓉城南，前身是1939年開辦的市立五小，1952年更為現名。1951年，25歲的羅善瑢進入龍江路小學擔任數學老師。辯證施教、孜孜不倦，1956年，30歲的她被評為“成都市優秀小學教師”。

第一代龍小人羅善瑢在培養青年教師。受訪者供圖

任教40年來，羅善瑢十分熱愛教育行業。身為班主任的她，性格溫和，對成績落後的學生，總是循循善誘，幫助其分析問題所在并加以鼓勵。

遇到班裡家庭條件差的學生，羅善瑢會悄悄地為他們墊交學費；有學生生病了，羅善瑢會提醒他們按時吃藥；每節體育課後，羅善瑢都會到班上提醒學生們及時将外套穿上，以免着涼感冒。

李英洛一家。受訪者供圖

羅善瑢有三個孩子，學校忙碌的教學工作，使她花在子女身上的時間極其有限。身為母親的羅善瑢覺得十分愧疚，但作為教師，她又覺得無怨無悔。

羅善瑢在學校對教案反複完善琢磨。受訪者供圖

“羅善瑢的教學能力在實踐中不斷提高，更難得的是她參加工作40年，輸送了20多屆小學畢業生，收獲了良好的口碑，很多學生家長都稱贊羅善瑢老師書教得不錯，是一位難得的好老師！”前任校長張長力這樣評價羅善瑢。

羅善瑢帶了一屆又一屆的畢業班。受訪者供圖

如今，84歲的羅善瑢患上了腦萎縮，有時，心系學校的她會錯把養老院的負責人認作“校長”，問自己60歲的女兒“為什麼不回學校上課”，每當她看到窗外玩耍的兒童就會特别開心。

四代人的合照。受訪者供圖

“龍二代”李英洛：一直惦念童年的美好

“讀幼兒園的時候就對龍小的生活充滿了期待！”“龍二代”李英洛出生在龍江路小學老校區旁的居民樓裡，二者隻有一牆之隔。那時還在讀幼兒園的她早晨起床，甚至都可以聽到隔壁學校傳來的朗朗讀書聲。

小時候的李英洛。受訪者供圖

1966年入學的李英洛，有自己的難忘時光。“抓蜜蜂、扯葡萄、爬樹……雖然小時候小學的教學樓隻有兩層樓高，設施也很簡陋，但校園每一個角落都留下了我的足迹。”李英洛說，那時候的學校不大，兩邊是小花園，中間是一個操場。

曾經的龍江路小學。龍江路小學供圖

談到小學的生活，李英洛興奮地取出了一副1969年出廠的綠色乒乓球拍，她告訴記者，當時學生在學校的娛樂活動不多，一副球拍就是寶貝，學校有幾張乒乓球桌，每逢下課都圍滿了同學，大家三打兩勝輪流登台。“從白天玩到晚上也不覺得累，玩高興了我們就捉迷藏。”

李英洛珍藏的乒乓球拍。 鐘欣 攝

雖然母親是老師，但李英洛從小就是個“調皮搗蛋鬼”。李英洛回憶，有一次，她犯了錯誤，學校的張光群老師讓她去辦公室，她卻調皮地劃破了張光群嶄新的皮鞋。

李英洛和張光群經常一起出去玩。受訪者供圖

李英洛本以為張光群會嚴厲批評她甚至還會請家長。但那時，張光群隻沉默了一會，蹲下摸了摸她的頭：“這是我參加工作後，用工資買的第一雙新皮鞋。但是老師原諒你，以後可不能調皮了。”

這件事情一直深深埋在李英洛的心中，她十分愧疚。前不久，李英洛去看望張光群時，還懇切地說：“張老師，我還差你一雙新鞋。”“我記不得了，我隻記得我生病了，你們都來醫院看我。”張光群笑着擺了擺手。

曾經的龍江路小學。龍江路小學供圖

“龍小的老師都隻記得我們的好，不記得我們的錯。他們用愛呵護了我們美好的童年。”距離李英洛小學畢業已經過去了48年，她卻從來沒有遠離過學校，買房、工作都在學校附近，還讓自己的女兒繼續就讀龍江路小學。“很遺憾我的老師在我女兒讀書的時候已經退休了，但我認為龍小的老師身上都有一樣的特質，那就是包容、認真、負責！”

曾經的龍江路小學。龍江路小學供圖

“龍三代”李默妍：受益于小學教育的快速發展

“我1994年讀小學的時候，學校校園變得更優美宜人，和母親讀書時又不一樣了。”“龍三代”李默妍說，如今，每當看到她女兒“龍四代”龍姿伊的教室外還安裝了可以看到每日課程、師生情況的“電子班牌”時，她都不禁感歎教育的快速發展。

李默妍告訴記者，除了軟硬件設施的不斷升級，小學的學費、書本費也因為中國城鄉義務教育全部免除學雜費的政策，從母親讀書時的幾元人民币、自己讀書時的一二十元，變為了零元。

“龍三代”李默妍。受訪者供圖

1990年，學校為了減輕學生負擔，提高學習積極性，提出了愉快教育的概念。李默妍入學時剛好趕上了學校實行愉快教育的這一時期。李默妍說，她上小學的時候基本都沒有帶過作業回家。

上小學的李默妍。受訪者供圖

“閑暇之餘，我還進入了學校的鼓号隊。”李默妍對鼓号表演十分感興趣，當時她是鼓号隊裡的小鼓手。每次在有活動的前幾個月，學校老師就開始對她們進行“魔鬼訓練”。

課間休息、放學後、周末等課餘時間，李默妍和鼓号隊的隊友都全身心投入到訓練中。“由于當年的訓練，到現在我都還記得當年打鼓的節奏。有時吃飯拿着兩根筷子，還會不由自主地敲出那時的節奏。”

上小學的李默妍。受訪者供圖

“小學教育注重每一個孩子的全面發展，除了建築的更換，智能現代設施的改造升級，還有課程的豐富。”李默妍說，她讀小學時，課程比母親李英洛上學時增加了心理健康、自然、音樂等課程，而她女兒龍姿伊上學時還增加多門個性拓展課程，包括語文類的“表演夢工廠”、數學類的“最強大腦”、美術類的“創意女紅”等。

“龍四代”現代化的教室 。何佳欣 攝

今年剛入學的龍姿伊在母親、外婆的熏陶下，也十分喜歡自己的新學校。她經常在早晨天都沒亮時，就跑到還在熟睡的李默妍夫婦門口催促兩人送她上學。

“龍四代”龍姿伊。受訪者供圖

李默妍說，如今，學校的樓頂還有一片菜地。平時有不少學生去菜地種菜，接觸大自然，學習更多的生活技能。前不久，當看到高年級的哥哥姐姐挖出紅薯、土豆時，龍姿伊十分羨慕，她一回到家就鄭重地告訴李默妍，她讀高年級的時候，一定要幫她選擇這門課。

三代一起在學校漫步。受訪者供圖

80年過去了，

龍江路小學還在繼續向前發展着、延續着。

四代人的故事往下可能會變成五代人、

六代人、七代人、甚至八代人的故事。

“但有的也沒變。”“龍二代”李英洛說，龍江路小學對他們一家人不僅是母校，還是一種情緣的延續，德育和文化的傳承。

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