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二年級下冊祖先的搖籃的主要内容

生活 更新时间:2024-10-01 15:34:22

二年級下冊祖先的搖籃的主要内容(部編版二年級下冊祖先的搖籃知識要點及提升練習)1

課文解析

這是一首兒童詩,從兒童的視角,通過好奇發問,推想祖先在古老的原始森林裡質樸、自由的生活場景。

詩歌共四節。第一節,由爺爺的話引出“那原始森林是我們祖先的搖籃”,寫出森林廣闊無邊、綠蔭蔽日的特點。第二、三節具體推想祖先在原始森林裡的生活情景。第四節,風吹樹葉的沙沙聲使“我”的思緒回到現實,強調遼闊豐茂的原始森林是祖先賴以生存的搖籃,與開頭照應。

知識要點

1.認識以下七個生字。

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(1).學法指導:這七個字都是形聲字。可以讓孩子根據形聲字規律猜想它們的讀音,再作糾正。特别注意“祖”是平舌音,可以與“主”加以區别。

(2).識字方法:

A.換偏旁法,如“掏”—“萄”,“薔”—“牆”。

B.偏旁歸類法,将同偏旁的字進行歸類,幫助記憶字形和理解意思。“薔、薇”“逗、逮”。

C.随文識字,如“掏、逗、逮”可以在學習二、三節時順勢識記,這3個字都是生活中常用的動詞,引導孩子發現這3個都是表動作的詞語。

2.會寫以下9個字。

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(1).易錯字

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(2).擴詞并抄寫加以鞏固

示例:

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3.正确、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節中的問句。

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朗讀指導

(1).“我想——”,“想”字語音應稍稍延長些,呈現回憶、思索的感覺。

(2).“可曾”,“可”在這裡是副詞,用來加強疑問的語氣;“曾”是“曾經”的意思。這是對祖先生活情景不确定的猜測,也表現出強烈的好奇心。讀的時候要入情入境,讀出疑問的語氣,讀出猜想、好奇、好玩的感覺。

4.能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃裡做些什麼。

示例(一)

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示例(二)

那時候,孩子們也在這裡/撿石頭,/打水漂嗎?/也在這裡/捉蝴蝶,/逮蟋蟀嗎?

5.能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語,并體會動詞的恰當使用。

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提升練習

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四.選詞填空

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七.判斷,對的打勾,錯的打叉。

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參考答案

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四.藍 藍 籃

滴 摘 摘

淘 掏 掏

憶 藝 憶

五.外婆 來過這個地方

六.1.(2) (1)

2.摘野果 掏鵲蛋

和野兔賽跑 看蘑菇打傘

3.策馬奔騰 看夕陽西下

七.

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