家長如何輔導孩子學好拼音

孩子進入小學學習語文，首先接觸的便是漢語拼音。學好拼音對以後學習語文有很大影響。但漢語拼音對于剛入學的孩子來說，太枯燥，忘的比學的快。有些家長急于求成，孩子不會就責罵孩子，使孩子将恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上，更學不好拼音了。怎樣才能讓孩子快快樂樂學拼音呢？下面講講小學漢語拼音輔導方法，幫助小學新生家長指導孩子學習漢語拼音。

一、最實用的小技巧,讓家長不再頭疼拼音輔導

１、學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀，難度在逐步提高。

家長要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像什麼，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要争取讓孩子自己說出像什麼，如果他實在說不出，可由家長說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，家長要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反複練讀。可以利用插圖，借“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。

２、家長可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，‘啵’的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

３、在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是在網上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字裡出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調動的越來越活躍。

４、家長示範讀聲調時，開始可以讀得誇張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度，可以用家長來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，家長來找。跟孩子一起學，會幫助他樹立持續學習的決心。

５、學習的過程中，書寫也要同時跟上。家長可以帶領孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發現新的音節，孩子會覺得：“我能行！”另外，家長可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞，指導他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家裡找到這個東西！”，同時把這張拼音條貼到家裡相應這個東西上面去，也會激發孩子的興趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家裡哪裡冷呢，孩子就可能會想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。

６、以後，完整詞或句子的拼音難度會更高一些。可以利用孩子玩兒的天性，引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，家長可以進行提問：“小動物們到底是怕誰啊？”“這個故事告訴我們狐狸有什麼樣的特點呢？”孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節“huli”“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。

７、家長可以根據孩子的特點和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在手機、電腦上播放，變播邊學，也會對孩子的學習有幫助。總之，學習方法的多樣性和趣味性，能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學習，從而達到最佳的學習效果。

二、語文老師給家長的拼音學習建議

★建議一：家長要堅持和孩子說普通話。

良好的語言環境是孩子學好拼音的重要因素。很多家長在家裡習慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會導緻孩子在學習普通話的時候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠學好拼音，家長盡量說普通話。

★建議二：在生活中學習。

晚上，在和孩子聊天的時候，也是孩子學習的好時機。生活随處是道具，冰箱、彩電、電視機等等，指着讓孩子拼讀出來。其實孩子很喜歡這樣的遊戲。既娛樂，也能學到知識。

★建議三：閱讀課外讀物。

多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學習拼音了。很多字在書中都是反複的出現，一回生，兩回熟，見多了，孩子對于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來。

★建議四：大聲朗讀。

告訴孩子學習漢語拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟着讀。每天放學回家，要求孩子把當天所學的拼音和音節大聲地朗讀給你聽。

以上僅供參考，您有什麼好的方法也可以講出來和我們一起分享。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!