教學課例

人美版小學六年級下冊

城市雕塑

《記憶山城》用雕塑之美诠釋重慶城市精神

豎琴——大渡口步行街的大渡口地圖雕塑

城市，雕塑

符号，文化

城市雕塑

彰顯城市文化

傳承城市精神

一張紙

一件雕塑

從平面

到立體

簡單的材料

豐富的表達

如何學？

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問題情境背景

兩年前，北京2022年冬奧會和冬殘奧會公共藝術作品面向全球啟動公開征集，來自50餘個國家和地區的藝術家提交了1611件應征方案。最終，來自6個國家的15件雕塑入選。這些雕塑作品是交流冬奧文化、傳遞奧運精神的藝術載體，承載了“讓奧運盛會惠及發展進步、讓世界更加相知相融”的美好願景。

冬奧公園是石景山區城市更新的重要組成部分，15件公共雕塑作品，除了展示冬奧文化，也更好地凸顯城市更新效果，提升區域城市品位，它們也将成為本屆冬奧會留給北京的藝術文化遺産。

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研究目标 / 問題驅動

以紙為材料，設計一件紙雕塑，傳遞北京冬奧會的精神與文化

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研究内容

紙的立體造型方法

紙立體造型的形式變化與主題表達的關系

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研究思路

認識城市雕塑特征及作用

分析以紙為材料的立體造型及制作方法

認識和理解“雕塑語言”——以“形體”、“色彩”、“材質”為主要造型元素進行形式原理的變化設計。

運用“雕塑語言”設計紙雕塑進行主題表達

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研究（學習）過程

1

欣賞感受，認識城市雕塑

探究問題：雕塑是什麼？

欣賞重慶洪崖洞雕塑《記憶山城》及大渡口商業步行街地圖雕塑，了解城市雕塑對美化城市環境，反應城市文化風貌的作用。認識城市雕塑通過立體造型設計進行主題表達的藝術特點。

關鍵問題：雕塑反應了家鄉重慶、大渡口的哪些特點，從表現形式來看，有哪些特征？

學習形式：合作學習

2

欣賞交流，認識雕塑語言

探究問題：雕塑語言有什麼？

欣賞北京冬奧雕塑，結合作品的設計說明，分析城市雕塑如何進行主題表達，即雕塑語言的主要組成：造型元素（形體、材質、色彩）、形式原理（對比、變化……）、環境

關鍵問題：結合作品的設計說明，欣賞雕塑作品，藝術家在進行主題表達時運用了哪些雕塑語言。

學習形式：小組探究，合作學習

3

分析探究，解析雕塑語言的運用

探究問題：雕塑語言怎麼用有表達，有創意

欣賞城市雕塑，分析雕塑語言的運用。

關鍵問題：主要用到了什麼造型元素？進行了哪些形式變化？和周圍的環境有怎樣的關系？與主題的表達有什麼關系？

學習形式：小組學習，合作學習

4

分析探究，進行雕塑設計

探究問題：如何運用紙材進行造型和形式變化，進行主題表達

圍繞冬奧精神與文化，拟定表達主題。結合教材學習探究，運用紙材進行立體造型，通過形式變化等進行主題創作與表達。

關鍵問題：紙材如何進行立體造型？如何選定造型元素及其形式變化表達主題？設計制作過程中如何做到雕塑的牢固與美觀？

學習形式：探究學習，合作學習

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