陶行知，近代著名教育家、思想家，提出“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張。
1. 教育的作用，是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走；就是要用新的學理，新的方法，來改造學生的經驗。
2. “學”字的意義，是要自己去學，不是坐而受教。
3. 活的教育是活的教師以活的方法培養活的學生的過程。活的教育包括生活的教育、創造的教育、精神的教育等多個内涵。
4. 自動主義有三部分：一、智育注重自學；二、體育注重自強；三、德育注重自治。
5. 教學生的法子，先要使他發生疑問；查出他疑難的地方，使他想種種方法，去解決這個問題；從這些方法之中，選出頂有成效的法子，去試試看對不對。如其不對，就換法子；如其對了，再去研究一下。照這方法來解釋同類的問題和一切的問題。
6. 科學的教育方法可分為五個步驟：第一步要覺得有困難；第二步要曉得困難所在；第三步有什麼方法解決困難；第四步選擇最為正确的方法；最後一步是實驗一番。
7. 有行動才能得到知識，有知識才能創造，有創造才有熱烈的興趣。所以我們主張“行動”是中國教育的開始，“創造”是中國教育的完成。
8.在生活即教育的原則之下，書是有地位的，過什麼生活就用什麼書，書不過是一種工具罷了。書是不可以死讀的，但是不能不用。
9. 事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教；教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。
10.思想與行為結合而産生的知識是真知識，真知識的根是安在經驗裡的，而不是從經驗裡發出來的知識便是僞知識。
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