英語學習的一大煩惱就是需要看音标記單詞。如果不看音标就能把單詞讀對，那麼就可以拿起一篇文章流暢的閱讀，在閱讀中熟練地去記憶單詞，擴大詞彙量了。

那麼能不能不看音标拼對單詞呢？這個還真是有可能實現的！一位朋友用她的方法教她兒子，結果她兒子小學畢業的假期裡就能夠熟練讀出《新概念英語》四的内容了。他是怎麼做到的呢？主要包括以下幾個要點。

第一，記詞根詞綴。

英語中許多詞根詞綴是一緻的，将這些詞根詞綴學會之後，既有助于記單詞的意思，也能方便熟練地借助詞根詞綴的幫助将單詞拼出來。可可英語上有奇文的詞根詞綴課程，聽完增加100-200個詞根詞綴沒有問題。當然，可以自己買相關詞根詞綴的小書幫助孩子學習。

比如adolescence（青春期）, adolescent, -escence是複合後綴，“-esce” “-ence”表示動作的起始。這個單詞學會後，讀到quiescence（沉默）, 一就容易記住拼寫及意思了：qui表示靜，比如tranquil, tranquility（安甯）。又如surreptitious, 分音節就能讀：sur-rep-ti-ti-ous, -itious是一個形容詞後綴，所以以下單詞就容易拼讀：adventitious, ambitious, expeditious, factitious, fictitious, nutritious...

第二，學拆詞自拼。

要想不看音标就将單詞很好地讀出來，還得學會拆分單詞。英語中好多單詞都是合成詞，有的時候你看着是一整個單詞似乎拆不出來，但是學了詞根詞綴之後會明白好多詞彙仍然是組合成的。朋友家的孩子在小升初前就學了大量詞根詞綴，現在經常會自己折解單詞以加強詞彙記憶，這大大的提高了他讀準單詞的效率。

這種讀準單詞讀音的方法叫做“自拼”法，也就是看到單詞能夠自然拼讀的意思。自然拼讀可以幫助孩子做到見詞發音，聽音識詞。由于生詞直接讀，不查音标，節約了大量的閱讀時間。這種學習方法也可以叫做同類聯想法，比如會讀delicious, 就會讀suspicious, opinion, idiom, idiot, surreptitious...類似的就都能讀了。

除此之外，還要知道一些字母組合在重讀音節和非重讀音節、開音節和閉音節中的常見發音，比如兩個e發一個e的音/i:/,；長變長（指/w/後ar由原來的/a:/變成/ɔː/），短變短（a在閉音節在/w/後由/æ/變成/ɒ/）；eu=ew發/ju:/, au=aw, ai=ay, oi=oy…等；還要知道重讀音節和非重讀音節的判斷方法。然後用大量單詞進行練習。

第三，擴大朗讀量。

當然，這種“自拼法”也有一些缺陷，因為部分單詞的讀音總是會例外的。自然拼讀單詞覆蓋率在60%-80%。所以，為了讓孩子讀準單詞讀音，減少查音标所花費的時間，這位老師還堅持陪讀了一年半，每天讓孩子出生朗讀兩個小時的英語讀物，遇到孩子讀錯的地方就及時給他糾正過來。同時，她也注意培養孩子的閱讀技巧，結果孩子的中英文閱讀都很快，而且能看得進去。

學英語要想更好地積累詞彙，一定要擴大閱讀量，結合大量閱讀來記單詞，無論音形義都是如此。單獨在單詞表中試記單詞是效率很低的，一者要花費很多時間，二者你所記的單詞是死的。單詞往往會有多個意項，即使在單詞表中記會了，往往到閱讀中仍然會不認識，還不如直接在閱讀中記單詞效率更高。

在閱讀中記單詞，如果學會将單詞拆分讀準讀音，那麼往往你多讀幾遍，将單詞讀順了自然也就能夠根據讀音将它正确拼寫出來，這樣記單詞的效率也就大大提高了。

但是有的家長因為不懂英語，沒法給孩子用這種陪讀的方式來糾正。怎麼辦呢？方法很簡單，你可以找朗讀材料的錄音，讓孩子跟着錄音讀。具體方法如下。先聽錄音，跟着錄音朗讀，用耳朵和嘴巴記單詞；有不懂的地方再看文字材料用眼睛記；有讀錯的地方繼續讀，一直到讀音讀準确，然後再進行下一句。這樣無論是聽力還是發音，都能打下一個良好的基礎。當一個單詞無論是聽到還是看到都能懂得他的意思，并且能夠正确的發音。接下來将他正确地拼寫出來。就會變得簡單許多了。

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