高中厭學?由于高一學生的生理和心理發展不成熟,學校和家長又給予過大的壓力,使高一學生出現一些情緒和行為的改變生長在應試教育嚴重的今天,屬于高中學生的自由空間少,導緻不會溝通,把各方面的困難壓抑在自己心裡,造成性格内向,注意力偏差而導緻厭學 ,今天小編就來聊一聊關于高中厭學?接下來我們就一起去研究一下吧!
由于高一學生的生理和心理發展不成熟,學校和家長又給予過大的壓力,使高一學生出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育嚴重的今天,屬于高中學生的自由空間少,導緻不會溝通,把各方面的困難壓抑在自己心裡,造成性格内向,注意力偏差而導緻厭學。
調查發現,發生厭學與一些孩子初入青春期有關,由于神經、内分泌的作用,他們的警覺性增強,害怕學校其實是一種移花接木的轉換防禦機制,想通過棄學暫緩“不被人發現”、“不知如何是好”這種潛在的心理壓力。
高一學生本身也會因為學習目的不明确,不求上進或學習方法不當,考試遭受失敗而産生的厭學心理。
學習負擔和壓力過大。現在的高中生,學習壓力和負擔之大是無須諱言的,一個認真的高中生,每天的學習時間不低于12小時,這種壓力和負擔,對于正處于生理和心理發育期的高中生來講,确實是不适當的。
家長期望值太高。當前的高中學生的家長們無不望子成龍、望女成鳳,對于子女提出不切實際的期望目标,緻使不少學生“跳起來也摘不到桃子”,甚至“搭起梯子也摘不到桃子”,久而久之,難免不灰心氣餒,産生厭學情緒,甚而逃避或放棄。
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