文/艾小貝愛教育

其他國家也有寫作業困擾，那麼家長輔導時是什麼樣子的？

在學生的學習中，所接收到的知識基本上都是來自于學校，是從老師那裡吸收來的，說如果學生在學校的聽課狀态不好，那學生的學習成績是不會優異的。

學生在班級的排名和考試成績都不會名列前茅的，隻有看到學生的學習成績優異，那家長和老師才會放心。

學生每天結束在學校的學習，正式放學回家之後，各門科目的老師都是會給學生布置作業的，每天放學寫作業對于學生來說就如每天都需要睡覺那麼重要。

如果學生沒有完成作業，那學生第二天去學校的時候就有的受了，為了可以讓學生回家後可以好好寫作業，家長基本上都是會在一邊進行輔導的。

中國式家長輔導學生寫作業的樣子很常見了，那外國家長輔導小學生寫作業是什麼樣子呢？

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德國的小學生經曆寫作業的“痛苦”，表示想學挖掘機，學這東西有何用

即便大家是來自于不同的國度，但全世界的小學生都是一樣的，那就是小學生放學後要完全作業，為了督促小學生在最短的時間内快點寫完。

家長都會選擇在一旁來選擇輔導的，有一位德國的小學生在家寫作業的時候，就因越寫越不想寫，然後就和家長有點吵起來的意思。

德國的小學生經曆寫作業“痛苦”的時候，心情可以用無奈來進行形容，一臉的痛苦面具，看到小學生呈現出這一狀态，一旁的家長就變得有些不耐煩了。

就跟小學生說你好好地寫，你快點寫作業，家長的語氣是略帶嚴格的，聽完家長的話，德國小學生的情緒就表現出有些崩潰的狀态了。

就以一副很有底氣的樣子回答家長，德國小學生大聲跟家長表示自己長大後想學挖掘機，不知道學這東西有何用。

德國小學生是有理由的，覺得開車時又不寫字，不明白家長為什麼一定要讓自己寫字，而且還要把字寫得既工整又漂亮。

不知道家長聽完小學生這麼說之後是什麼想法，該怎麼跟小學生解釋，讓其明白寫好字的重要性。

家長輔導小學生寫作業的時候，除了寫作業的小學生容易崩潰，輔導作業的家長也容易出現情緒崩潰的情況。

有一位美國家長輔導小學生寫字的時候，就把自己給弄崩潰了，家長都告訴小學生應該怎麼寫了，正确的下筆順序，可小學生一點速度都沒有。

一篇字都寫了2個多小時了，還沒有寫完，看到小學生這麼磨蹭，一旁的家長那個或一下子就上來了。

為了可以讓自己冷靜一下，家長還短暫離開了輔導小學生寫作業的房間。

輔導小學生寫作業，對于家長來說并不是一件輕松的事情

各位輔導過小學生寫作業的都了解，輔導小學生寫作業，對于家長并不是一件輕松的事情，甚至還出現了“恐輔症”這一名詞。

意思就是家長一輔導小學生寫作業的時候，就會容易出現情緒失控血壓上升的情況，确實是這樣的。

家長在輔導小學生寫作業期間發脾氣或者吼學生的頻率要比平常多，不光小學生在這一階段容易被家長說，家長也是很容易把自己氣到的。

特别是在看了小學生寫作業的時候不好好寫，很多題都不會，就算家長給耐心講了一遍，但小學生還是沒有理解。

如果小學生還磨蹭得很，那家長真的是很容易發脾氣的，有爸爸在媽媽輔導小學生寫作業的時候。

吐槽媽媽為什麼發那麼大的脾氣，經常對小學生喊，沒想到輪到自己上去輔導小學生寫作業時，也變得和媽媽一樣，爸爸體驗完輔導小學生寫作業的不易後，瞬間打臉。

輔導小學生寫作業是不容易，那家長也要控制好情緒

大家都知道輔導小學生寫作業是不容易的，那家長也要控制好情緒，如果經常對小學生發脾氣的，是會給小學生帶來消極影響的。

對于小學生也是一個打擊，會讓小學生降低對于寫作業的興趣，讓小學生變得不愛寫作業。

同時還會讓小學生産生厭學的情緒，小學生隻有感受到寫作業的樂趣之後，才不會一提起作業就頭疼。

筆者寄語：

看來輔導小學生寫作業真的是不分國籍，全世界的家長都是同一個狀态的，而小學生的狀态也是一樣的，基本上都是相對貪玩的。

需要家長進行好好地引導之後，小學生對于寫作業的态度，才有可能會發生一定的改變。

家長輔導小學生寫作業時，也是需要控制好情緒的，作為一個大人，肯定是會比小學生要做得到位很多。

今日讨論：

你輔導小學生寫作業能控制好自己嗎？

（以上圖片來源網絡，有侵權請聯系删除）

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