在學生們的學習過程中,寫作文是很多同學頭疼的事情。老師們為了提高學生們的寫作能力沒少下功夫,家長也會給基礎較弱的學生報作文輔導班。畢竟在中考和高考中,作文都占據語文科目的很大比重。
對于小學生來說,雖然沒有中、高考那樣嚴格的字數和格式要求,但老師們也會要求學生經常寫日記或者周記,不僅練字,而且能鍛煉學生們的思維能力。
小學生思維活躍,天馬行空,敢于想象,寫出來的作文通常也會不按套路出牌。老師在審閱的時候,真是感歎處處有驚喜,不去當段子手都可惜了。
你的理想是什麼?通常情況下都會回答當警察,或者老師、醫生等常見的職業。但如果學生告訴你他的目标是成為一名江洋大盜,然後去劫富濟貧,作為老師和家長的你,該作何感想?
這名老師給的批注,是不是讓該學生更加堅定信念了?并且還不忘提醒“一定不要忘了老師”,但如果有同學的理想就是成為警察,該怎麼辦呢?
讓學生寫周記,确實挺為難。一周都過完了,再去回想發生的事情,何況還要寫下來,再有興趣的事情,也變得枯燥和乏味了。
所以這名同學幹脆擺爛,表示是筆芯沒有墨了,并不是自己不想寫。雖然隻有簡短的幾行字,卻道盡了沒寫周記的緣由,讓老師都不确定這到底是寫了還是沒寫!那斷斷續續的字迹,把老師都逼得說“辛苦了”!
不得不說,下面這位同學的知識面還是很廣的,上知國外科技,下知中國神話。估計老師标注這個美國人名字,應該也是想課後查一查吧。還有那句“打敗你的不是天真,是天真熱”,着實有幾分沈騰的搞笑天賦。
很多學生到了初中後,感覺寫作文很難,甚至無從下筆,其實這都是小學階段沒有養成良好的寫作習慣造成的。要想提高學生的作文水平和分數,并非是一朝一夕就能練成,更需要從小就加以重視。
寫作文是通過文字表達和交流的重要方式,有好的寫作能力才能更好地表達自己對世界和自我的認知。同時,寫作的過程需要思考和總結,這對孩子的能力培養有莫大的好處。
并且,寫作是一個複雜的、富有創造性的腦力勞動過程,從信息搜集、構思,再到最後的表述呈現,學生們需要對每一個環節都細細揣摩,才能妙筆生花,寫出文、質兼備的好作品。這個創作過程,也是對學生能力的極大考驗。
并且,如果孩子愛上寫作,不僅能在考試中占據優勢,更能把文字作為宣洩情感的方式之一,将學習中的煩心事記錄下來。可以緩解學習壓力。
首先,一定要多讀書,讀好書。博覽群書,即使不能全部記住,也會在耳濡目染中擴充自己的知識面。眼界寬了,寫起東西來自然就得心應手。
其次,要養成積累的好習慣。平常不論是看書,還是看電視,甚至是廣告語,隻要有好詞好句,都可以分門别類地記錄下來,并且定期整理。比如描寫人類的、風景的、心理的……寫完後大聲地朗讀出來,增強寫作的語感。
再者,寫作前列好提綱,不論是寫什麼文章,列好提綱才能條理清晰、不混亂,表達出來也更有邏輯。列提綱的同時,就能區分出哪些可以重點寫,哪些隻需要略寫甚至不寫。
寫完後,可以嘗試将更多的修辭手法等用到文章的某句話中,重新修改。針對部分通俗、常用的詞彙,更改為可替代的近義詞,能大大加深文章的深度,避免拾人牙慧。
筆者寄語:不論是小學生寫作文,還是大學生寫畢業論文,都需要一個日積月累的漫長過程。文字本身就極具魅力,組合起來就能形容出世間萬物的多姿多彩和人物心理的複雜過程。從小打好寫作基礎,于學習、工作都有極大的好處。所以對于小學生而言,即使再讨厭寫日記、周記,家長們都不能忽視對寫作能力的培養。
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