寒假裡新型冠狀病毒病毒肆虐，各地延期開學！中小學生及家長該如何應對呢？今天為孩子們整理了一份超全學習攻略，趕緊收好吧！

小學生最全寒假預習攻略

面對如此嚴重的疫情，各省教育廳已通知開學延期，家長除了做好防疫，還要讓孩子在家充分利用時間，做好規劃和預習。

預習課本

在假期時先預習下一學期的課本，特别是語文。這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應的課本同步資料，然後給自己定好假期計劃，每天看多少書，做多少題，每天完成任務便去happy一下。

每周任務做完即可休息，雙休日打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書城，還可以去遊覽周圍的風景名勝。這樣學學玩玩就特别有勁兒，也不覺得悶。

這樣一個假期下來，自己對這學期要上的課已大概熟悉了，隻要上課認真聽講，就會一方面把懂的知識複習一次，一方面将一些疑問當堂解決。

預習的好處

概括地說，假期預習是為了開學後能更好地學習。再具體一點，提前預習功課，對同學們而言，有這樣三個好處：

一是提前了解下學期将要學習的内容，讓自己做到心中有數，作好下學期學習的計劃和心理準備。

二是提前介入下學期的學習，先解決一些自己能夠解決的問題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習的效率。

三是提高自己的自學能力，為以後的獨立學習打下基礎。

當然，在預習的過程中，你還需要注意這樣一點：預習最主要的目的是培養自學能力，為下學期更好地學習打基礎，因此不求學得多深，但求理解就好，對于一些難度較高的題目，可暫時不做，以避免挫傷學習的積極性。

這五點預習方法，大家可以試試看：

預習内容一：覽

每個課程和上次的課程都是有關聯的，通過預習找出自己對于舊知識掌握得不好的地方。并且翻閱和補習，所謂的“溫故而知新”就是這個道理。

在閱讀新教材的過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，要預先做好記錄，以便在開學老師講課的時候能夠準确地記錄好知識點。

預習内容二：讀

無論是語文課文、英語詞句、數學概念，一定要大聲朗讀出來。在朗誦的期間思考問題，朗讀比心裡的默讀更能強化記憶，培養孩子的語言表達能力。

邊讀邊找文章的要點：如一些描寫手法、難懂的知識、文字、概念，加以标注，初步的了解作者的寫作情感。

預習内容三：想

預習的過程當中，想是很重要的。

讀課文的時候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含義。聯系舊知識，思考新知識與舊知識之間的關聯，可以幫助理解新知識。

還可以适當的看看文章後面的一些思考題，思考題往往體現了作者的思路，可以幫助發現新課中的重要知識點，對于學習是有幫助的。

預習内容四：查

面對預習中不熟悉的生字新詞，建議孩子們要随時拿起自己的字典進行查閱，包括字詞、概念的讀音、用法、意義等。

通過不斷的查閱工具書、網絡工具，可以幫助掃除閱讀的障礙，也能培養自己獨立解決問題的思維。

在查閱的過程當中如果碰到一些典故的話，可以選擇記錄下來，這樣就可以豐富自己的知識面了。

預習内容五：摘

一篇新的文章有很多值得記憶的語句、典故、技巧，在預習的過程當中，應當把一些自己認為好的詞語、句子，進行摘錄下來。

所謂“嘴過三遍，不如手過一遍”，動手摘錄好句子，能夠培養學生自身的判斷能力，這一點是非常重要的。

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預習方法

（1）任務落實預習法：即家長布置預習任務，孩子帶着明确的預習任務去進行預習。

（2）課本标記預習法：即在預習時，邊閱讀邊用特定的符号做出标記，并在書上空白處提疑問、寫心得。

（3）溫故知新預習法：在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題，另一方面複習、鞏固、補習與新知相聯系的舊知識。

（4）嘗試練習預習法：對于計算類新授課、練習課，預習時先進行嘗試練習，遇到疑難再返回預習例題，然後再嘗試練習。

（5）動手操作預習法：對于公式的推導等操作性較強的知識，要求學生在預習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。

在教給孩子預習方法的同時，要重視指導孩子做預習筆記，不僅要做簡單的眉批筆記、摘錄筆記，還要會做思維含量較高的反思型預習筆記。（點擊藍色字即可查看）

在初始階段以指導孩子預習方法和培養孩子預習習慣為主要切入點。對數學預習方法的指導主要分以下四步進行：

1.通讀數學内容，動手畫、圈知識要點，了解主要内容。這一過程主要針對概念性的數學知識。在通讀内容的過程中，從整體上了解了新的數學知識。把自己認為重要的概念、結論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要内容顯現出來，為理解和掌握知識做準備。

2.細讀内容，理解主要數學知識。這是預習的主要環節。在對數學知識有了一定的了解後，就要指導孩子怎樣“消化”這些知識。

3.精讀難點内容，思考、标注疑點，這是數學預習的重要一環。預習不等于自學，對預習中遇到的疑難之處，要鼓勵孩子通過自己的思考和分析，努力去理解知識，不一定非要在預習時解決，發現問題才是預習的關鍵所在。“學起于思，思源于疑”，預習就是尋疑的過程。因為有了問題，孩子對新課的學習才有目标。有目标的學習，才會達到事半功倍的效果。

4.嘗試練習，檢驗預習效果，這是數學預習不可缺少的過程。數學學科有别于其他學科的一大特點就是要用數學知識解決問題。孩子經過自己的努力初步理解和掌握了新的數學知識，要讓他通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預習的效果。既能讓孩子反思預習過程中的漏洞，又能讓家長發現學生學習新知識時較集中的問題，重點标出，以便課堂上聽講有側重點。

預習的内容和方向

根據小學生的行為特點，在培養學生預習習慣的時候，要明确預習内容，提供預習方法。在布置預習内容時，要遵循“循序漸進”，“少而精”的原則。針對不同年級學生的特點，預習内容由淺入深。

三年級

小學生學英語的初始階段。在預習時，要求學生聽錄音跟讀，看着圖片了解對話發生的背景，然後再跟讀，感受英語語言與漢語語言的區别。由于小孩子會有惰性，所以，規定聽讀的遍數要明确，一般在5-8遍。

四年級

小學生學英語已經入門。在預習時，聽錄音跟讀課文要繼續保持。除此之外，可要求學生将四會單詞制作成詞卡。自己動手去做了詞卡之後，學生對單詞的印象會更深刻。

五年級

學生已初步具有聽、說、讀、寫等方面的能力。所以在預習時，“聽”，要求學生聽錄音學單詞發音，對照詞彙表，解決新授單詞的音、形、意；“說”，要求學生和好朋友合作學習，相互說一說，用學過的英語進行交流；“讀”，嘗試讀對話，找出自己不會讀的單詞和不理解的句子，了解這個對話中所含的重要句型，做好記錄；“寫”，要求學生能夠聯系舊知，在練習本上完成對話的翻譯。

六年級

小學英語總結階段。在預習中，除了要做到五年級的四點外，還要做到：會查字典，遇到不會的生詞，能夠查字典，并注出音标，自已嘗試讀，也可以借助錄音來學。

在讀對話時，不僅嘗試翻譯，也應找出文章中出現了哪些語法點，能夠進行總結，并做好記錄。

電子課本獲取方式

[一年級2020013001、二年級2020013002、三年級2020013003、四年級2020013004、五年級2020013005、六年級2020013006]

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