小學英語學習在啟蒙階段就是輸入、輸入再輸入。也不止于啟蒙階段，任何階段開始學習語言，都得有大量聽的過程。聽和閱讀屬于輸入，說和寫作屬于輸出。沒有足夠的輸入就談輸出。

圖片來源：長沙勵步英語

有一隻烏鴉整天坐在樹上什麼事也不做。一隻小兔子看見了，就問它：“我能像你一樣整天坐着什麼事也不做嗎?”這隻烏鴉回答道：“當然可以。為什麼不呢?”于是小兔子坐在樹底下開始休息。突然一隻狐狸出現，跳起抓住小兔子就把它給吃了。這個故事的寓意是：如果你想什麼也不做，就必須坐得很高。

海尼曼(Heinemann)是英國哈考特教育出版公司的子公司，出版的英語讀物在英國也非常權威。海尼曼分級讀物分三個級别，GK，G1，G2。GK系列适合零基礎人群閱讀 (共70本)，G1适合幼兒園至一年級孩子閱讀(共110本)，G2适合一年級至三年級孩子閱讀 (共118本)。文章遣詞造句經過精心設計，單本書中，高頻詞、慣用語多次出現，整套書難易結合，可以很好的循序漸進式進行學習;畫面精美，圖畫和文字分開的排版，引導孩子逐步向橋梁書、章節書進行過渡。

“可愛的鼠小弟”是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀子合作的不朽經典，“可愛的鼠小弟”精裝珍藏本分為上下兩輯，共12本。這套書從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡單重複的句子為孩子提供最佳語言學習機會，以出人意料的情節激發孩子無限的想象力，又以簡潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗。無論大人還是孩子，都能從中感到無比的樂趣，這就是親子共讀能達到的最美妙的境界。

《白雪公主》這本名著曲折的故事情節，鮮明的人物形象刻畫給孩子們留下了深刻印象，但給我們這些從使教育的工作者們留下深刻的反思。做為幼兒園的孩子，他們不懂得作品産生的時代背景，作者的意圖，不能正确評判一部作品，他們往往更注重作品中的過程，即關注作品中的情節，關注作品中的某些細節，某些特殊情節，往往把作品中的社會現象與現實相聯系、相混淆。

50多種哺乳動物，6個氣勢恢宏、細緻入微的地理場景，以迪拜為原型的撒哈拉廣場，以南極為原型的冰原鎮，郁郁蔥蔥的雨林區，袖珍的小型齧齒動物鎮……這是一個為孩子打造的前所未見、精彩絕倫的動物城邦。用動物構建微觀小世界，給一年級孩子們開啟認識真實世界的門。一部現代寓言，塑造孩子最初正向的世界觀用孩子最喜歡的寓言方式，完整折射人類世界。孩子将和主人公朱迪一起學會面對挫折和不信任，學會透過外表看内心，懂得“弱小”與“強大”的關系，學會理解和體諒，學會用智慧和勇氣堅持自己的底線，用勇氣成就夢想。

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