作者：窦昆老師

每個季節有每個季節的風景：春有花，夏有綠，秋有果，冬有青；

每個年齡有每個年齡的愛好：嬰兒愛吃奶，少兒多貪玩，青春心萌動，中年拼事業，老年喜鍛煉；

每個孩子有每個孩子的成長：有人在讀書，有人在上課，有人在玩耍……

春天來了，有個八歲多的小姑娘，仍然沒有到公辦學校上學，而是經常跟着爸爸一起，到郊外的沙洲上，尋找春天感受春天。這個孩子，就是我家大女兒窦好好。

當小草悄悄萌芽，當風兒輕輕拂面，當晨陽冉冉升起，我就喚醒睡夢中的好好，向着城市外的魚梁洲跑步前進。别的家長拉着孩子進城上學，我則帶着我的孩子跑步出城。我們和别人不一樣。

一路上，我們玩着“喜洋洋快跑”的遊戲。她扮喜洋洋，我扮灰太狼；她在前頭跑，我在後面追；她模仿着遊戲裡的台詞“灰太狼，你抓不住我的”、“勇氣、勇氣，有了勇氣，就能戰勝一切”，我則回應着“小羊，看你往哪兒跑”、“我就要抓住你了”。

到了，到了！沙洲上，漢江邊，空氣格外新鮮、濕潤。我讓好好跟我一起，拼命深呼吸，她說，跟城裡的空氣就是不一樣。身上跑出了汗，那就解開衣服扣子吧，風一吹，特别舒服。這就是春天，氣溫逐漸升高，隻要保持鍛煉，不用擔心感冒。在這裡，沒有車輛，沒有水泥地，沒有鋼筋牆，一切都是那麼柔軟，就像鋪了塑膠地毯一樣。而且，這地毯不僅是柔軟的，還是彩色的，變化的。

裸露的黃土地上，開始長出小草。我們蹲下身子，親手撫摸着小草，感受那柔柔的、嫩嫩的感覺。數一數，小草有幾片葉子；說一說，小草的形狀是什麼樣子，是細細的、扁扁的、還是長長的。

擡頭看，柳條彎下了腰，露出了幾分綠意，有的地方長出了綠芽。我讓好好動手折一根柳條，她卻折不斷，我說，冬天是可以折斷的，春天來了，樹枝有了水分，柔韌性在增強。我幫她折了一根柳條，讓她帶回家，放在水瓶裡，告訴她，沒有根，這柳條依然會發芽、生長，她不大相信地說：“是真的嗎？”我回答：“那你就照我說的做，往後看吧！”結果，每天早上帶回一根柳條，我們家裡就多了很多綠色。

再看那遠處，粉紅的桃花，潔白的梨花，金黃的油菜花。急匆匆跳入花海，與各色花仙子親密合影，擺造型，選角度。我給好好拍，好好給我照。然後，仔細觀察、比較每種花地不同，各有特點，也香味也不一樣。

忽然又聞得鳥兒鳴叫聲，看到了一群麻雀，我們在讨論，麻雀怎麼會發出的不是“叽叽喳喳”而死“啾啾”的叫聲。這時，遠處江面上，幾隻水鳥從江底下鑽出了水面，好好說，是不是那幾隻水鳥在叫啊？我說，肯定不是，它們剛才在水下呢，再說，那麼遠，叫聲怎麼會聽起來這麼清脆？

走進大自然，所有的一切都是學問，這裡真是知識的寶庫。尋找春天，所有的一切都有春意，每天都是嶄新的。隻要在家裡，每一天早上我都會晨跑，我總是盡量喊上窦好好。每次到野外，我們都有新發現。即使是同一事物，我們都會發現新變化。比如那柳條，葉片漸漸長大，腰彎得越來低了；比如那桃花，一場春雨過後，地上全是花瓣雨。這就是萬物生長的春天，每一天都是新鮮的。

找春天，越找越多，越找越覺得美。後來，我提議用手機拍攝視頻，把這些春天的景色記錄下來，直播出去，窦好好一點沒猶豫就答應了。于是，不用我教她，不用構思，對着鏡頭，立即滔滔不絕地開始直播了：“大家好，請看在我身邊的是柳條，這些柳條啊……”每天我們直播不同的景色，今天直播了柳條，明天就直播油菜花：“……兒童疾走追黃碟，飛入花叢無處尋，這句古詩說的花叢，就是油菜花，因為蝴蝶是黃色的，油菜花也是黃色的，蝴蝶飛進油菜花地裡，當然就找不到了！”就連這樣的古詩，我已經遺忘，她都能脫口而出。有了實景的觀察，生了生活的體驗，有了情感的積累，綻放，就成了順理成章、水到渠成的事情。

别的孩子在書本上學習“春眠不覺曉、處處聞啼鳥……”，我的女兒在田野裡發現春天，直播春天。我想到了晉級的孩子們，他們也應該多多地走進大自然，參加晉級野外大課堂，一定會有不一樣的收獲。晉級要将野外大課堂這樣的活動，進行到底，這個課堂，對孩子們充滿了吸引力。

教育，不一定身處于教室；成長，不一定體現于成績。教育，是要用心付出的事情，不是督促學習就算盡到了責任，更不是拿錢就算盡到了責任。教育，更重要的是要用心，隻要有心，處處都有學問，處處都能引導孩子成長。就像這春天，隻要你留心去看，每一處都與衆不同，每一天都生機盎然。

在這美好的時節，讓孩子們跟着父母、跟着晉級老師一起，走進大自然，尋找春天的足迹吧！帶着孩子找春天，找到孩子的閃光點，激發孩子求知的欲望，讓孩子盡情地去看、去摸、去聽、去嗅、去問，每個器官都在高速運轉，每個細胞都在快速跳躍。

春天，你在孩子的心裡，播下一粒粒種子，将來某一天，一定會開花結果！

（寫于2017年3月18日）

-end-

作者簡介：窦昆，湖北人，原省報資深編輯記者，2004年下海創辦晉級教育，打造中國首個學生托管品牌，出版多部學生托管行業專著，院線電影《放學後》出品人，央視少兒頻道播出托管題材動畫片《小鷹晉級》出品人。

未經作者允許授權，禁止轉載。

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