最新學生考試排名?□大河網梁倩文12月11日，教育部公布了《義務教育學校管理标準》（以下簡稱《标準》），從保障學生平等權益、促進學生全面發展等六大管理職責方面明确了義務教育學校的22項管理任務，明确指出義務教育學校考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一标準此規定引起熱議，不少網友認為此做法體恤學生，值得點贊，也有網友認為這樣更利于學校素質教育的實施 ，今天小編就來說說關于最新學生考試排名?下面更多詳細答案一起來看看吧!

最新學生考試排名

□大河網梁倩文

12月11日，教育部公布了《義務教育學校管理标準》（以下簡稱《标準》），從保障學生平等權益、促進學生全面發展等六大管理職責方面明确了義務教育學校的22項管理任務，明确指出義務教育學校考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一标準。此規定引起熱議，不少網友認為此做法體恤學生，值得點贊，也有網友認為這樣更利于學校素質教育的實施。

記者調查

家長更看重孩子綜合素質的培養

據了解，早在2014年，河南省就嚴禁義務教育學校以考試成績對學生進行排名或編排學生座位。

鄭州市民張女士告訴記者，孩子在上初中二年級，學校雖然不公開名次，但每逢大考，老師們會私下給學生排個名次。張女士認為，成績排名會讓孩子過分看重分數，而忽略綜合素質的培養。

安陽市外國語小學教師胡夢凡說：“學校從2014年開始就不再對學生的成績進行排名，期末會采用綜合評價的方法對優秀學生進行表揚。”胡老師認為，成績排名弊大于利，第一名永遠隻有一個，絕大多數學生從中得到的不是肯定而是壓力。

網聚觀點

放棄排名讓學生更有尊嚴

@杉微飛許：成績排名可使那些學習好的學生因名次的領先而受到鼓舞，但是會給更多成績靠後的學生增加壓力，技不如人會讓他們垂頭喪氣，懷疑自己的能力。

知乎網友“Bolala”：公布成績排名在一定程度上會對部分學生的自尊心造成傷害。同時，過于關注分數，忽略了教育對學生能力素質的培養，會造成高分低能的現象日益突出。

綜合素質的提升才是“王道”

大河網網友“小毛驢看唱本”：建議把卷面上的分數，加上平時考評和實踐的分數來對學生做個總評，不以成績作為評判學生的唯一标準。

@墨以趣：努力提高教學質量才是王道，建議學校因材施教，增加素質教育力量，多開設社團活動，讓學生學會學習，學會放松，在快樂中學習，在快樂中成長，德智體美勞全面發展。

專家觀點

用綜合性評價代替分數評價

河南師範大學文學院教授耿紅衛認為，考試排名所涉及的是教育評價問題，在教育評價實踐中應體現教育人道主義精神，要給予評價對象深切的道德關懷。對考試成績進行處理時，應當尊重學生的個人隐私，以學生能夠接受的方式展現出來。

素質教育關注的是教育過程，科學的教育評價應該綜合教育過程中的各種因素，必須改革分數這個單一的評價方式。評價制度的改革是一個比較複雜的過程，不僅理念要變，操作辦法也要可行。用綜合性評價代替分數評價，逐漸淡化分數的重要性，更關注學生學習的态度和能力，促進學生全面發展。在評價方式轉變的過程中，教育部門必須加大監督檢查的力度，确保産生實際效果。

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