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第一單元

參考答案：

第一單元基礎知識複習卷

一、讀拼音，寫詞語。

彼此 樂章 充盈 敦厚 腫脹

粘稠 駱駝 栖息 燃燒 戲劇

二、形近字組詞。

賀（祝賀）拾（收拾）宵（通宵）飯（吃飯）被（被子）

架（打架）恰（恰好）肖（肖像）販（販賣）彼（彼此）

蠟（蠟燭）褐（褐色）贓（贓物）匙（湯匙）綢（絲綢）

臘（臘八）喝（喝水）髒（航髒）題（題目）稠（粘稠）

泣（抽泣）侯（封侯）盈（充盈）脈（脈搏）栖（栖息）

位（位置）候（時候）盤（盤旋）泳（遊泳）灑（灑水）

繹（演繹）獠（獠牙）戲（戲劇）敦（敦厚）增（增加）

擇（選擇）撩（撩動）伐（砍伐）郭（姓郭）僧（僧人）

三、多音字組詞。

pù 店鋪 jiān 中間

pū 鋪展 jiàn 間斷

mò 脈脈 xiān 纖細

mài 脈絡 qiàn 纖夫

yàn 吞咽 jìn 幹勁

yān 咽喉 jìnɡ 剛勁

yè 嗚咽

四、填寫合适的詞語。

（紅紅）的對聯 （酒肉）的香味 （各色）的年畫 （特有）的玩具

（有聲無力）的歎氣 （松勁）的話（咆哮）的江水（雄渾）的歌聲

一（張）長桌 一（支）蠟燭 一（場）虛驚

一（個）秘密 一（盞）油燈 一（ 陣）敲門聲

五、填寫近、反義詞。

近義詞

娴熟—（熟練）照常—（照舊）萬不得已—（迫不得已）截然不同—（迥然不同）

合攏—（聚攏）歎氣—（歎息）預備—（準備）攪合—（攪拌）

反義詞

柔順—（暴躁）樸實—（浮誇）敦厚—（奸詐）兩面三刀—（表裡如一）

沸騰—（沉寂）整齊—（雜亂）濃稠—（稀薄）反抗—（屈服）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

珍惜 愛惜

1、我們非常（珍惜）彼此間的友誼。

2、（愛惜）糧食光榮，浪費糧食可恥。

安靜 靜谧

3、明明平時不愛說話，喜歡一個人（安靜）地待着。

4、夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片（靜谧），晚風輕輕的吹過，草浪随風起伏，顯得分外惬意。

七、仿寫句子。

1、你熱愛生命嗎？那麼别浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

你有理想嗎？那麼别懶惰，因為努力奮鬥才能實現理想。

2、大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低着頭，那是在啟示我們要謙虛；

一群螞蟻擡走骨頭，那是啟示我們要齊心協力。

八、按要求改寫句子。

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比的自豪。

改成雙重否定句：香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比的自豪。

2、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

修改病句：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。

3、黑暗吞沒了天邊最後一絲光亮。

改為“被”字句:天邊最後一絲光亮被黑暗吞沒了。

九、按課文原文填空。

1、《北京的春節》中，孩子準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等幹果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特别是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風筝、空竹、口琴等。

2、在夜飯桌邊，靠到他媽斜立着的八兒，肚子已成了一面小鼓了。如在熱天，總免不了又為他媽的手掌麻煩一番罷。在他身邊桌上那兩隻筷子，很浪漫的擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

3、《迢迢牽牛星》中，描寫兩星相對的清冷環境的詩句是:迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

4、那時候，雅魯藏布江上沒有什麼橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫缰般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東傑布許下宏願，發誓架橋，為民造福。一無所有的唐東傑布，招來的隻有一陣哄堂大笑。

十、閱讀短文，回答問題。

1.填空。

（1）這幅國畫畫的是高山、松樹、棗紅馬、白馬，主要畫的是健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。

（2）媽媽買這幅畫的目的是希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

2.用“ ”畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。

3.用‖把文章分成3段，并用簡潔的語句寫出文章的叙述順序。

文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最後寫了“我”的決心。

4.寫出文章的中心思想。

反映了媽媽關心下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

5.請給短文寫一個标題。

一幅畫

第二單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

懼怕 寂寞 旅行 溺水 遮擋

鋒利 貸款 颠覆 宴會 書籍

二、形近字組詞。

剔（挑剔）貸（貸款）襲（襲擊）覆（颠覆）籍（書籍）

易（容易）貨（貨物）袋（一袋）賈（姓賈）藉（慰藉）

漫（漫遊）鋒（鋒利）藤（藤蔓）犬（犬牙）混（混亂）

慢（緩慢）鋼（鋼鐵）騰（奔騰）吠（狗吠）昆（昆侖）

籠（籠罩）險（危險）刃（刀刃）吹（吹噓）荒（荒唐）

龍（龍王）斂（内斂）切（熱切）欠（欠債）慌（慌亂）

三、多音字組詞。

xù 畜牧 juàn 圈養

chù 牲畜 quān 圓圈

ɡènɡ 更加 zhènɡ 掙脫

ɡēnɡ 更改 zhēnɡ 掙紮

lǒnɡ 籠罩 xīnɡ 興奮

lónɡ 鳥籠 xìnɡ 高興

四、填寫合适的詞語。

（簡陋）的帳篷 （寂寞）的生活 （生火）的痕迹 （野蠻）的聚會

（淡黃）的頭發 （聰明）的做法 （灰白）的眼睛 （鋒利）的犬牙

（熱切）的聽衆 （嘲弄）的口吻 （無聊）的謊話 （荒唐離奇）的故事

一（架）橋梁 一（行）楷書大字 一（份）便當

一（匹）駿馬 一（本）筆記 一（位）人才

五、填寫近、反義詞。

近義詞

畏懼—（恐懼）流落—（流浪）安慰—（寬慰）簡陋—（粗陋）

碰巧—（湊巧）摸索—（探索）遵照—（遵守）滔滔不絕—（口若懸河）

反義詞

齊整—（淩亂）晦氣—（吉祥）精緻—（粗糙）推卻—（接受）

畏懼—（勇敢）簡陋—（豪華）野蠻—（文明）天涯海角—（近在咫尺）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

寬闊 廣闊

1.農村有很多的教育機會，有（廣闊）的發展前景。

2.學校的操場（寬闊）平坦，是我們的樂園。

反抗 抵抗

3.那個孩子通過尖聲嚷叫來表示他的（反抗）。

4.我軍的頑強（抵抗）使得敵人的進攻又一次失敗了。

七、仿寫句子。

1.父愛是北鬥，即使在伸手不見五指的地方，也能讓我辨明方向。

父愛是大樹，即使在烈日炎炎的夏日，也能為我撐起一片綠蔭。

2.選擇了高山，你也就選擇了攀岩前行；

選擇了甯靜，你也就選擇了孤單前行。

八、按要求改寫句子。

1.周瑜長歎一聲，說:“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”

直接引語改為間接引語：周瑜長歎一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。

2.毒刑拷打算得了什麼?死亡也無法叫我開口。

改為陳述句：毒刑拷打不算什麼，死亡也無法叫我開口。

3.疲勞和幹渴，把它們折磨得有氣無力。

改為“被”字句:它們被疲勞和幹渴折磨得有氣無力。

九、按課文原文填空。

1、十八年過去了。有一天，魯濱遜忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔心這些野人會來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又将羊群分成幾個地方圈羊。在這種不安的心情下又生活了兩年。魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕迹和滿地的人骨，這使他聯想到他們野蠻的宴會。

2、從别的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，隻不過變得很小很小罷了。 他發現，光那樣站着等待是無濟于事的，一定得想别的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。

3、湯姆聽說哈克病了，禮拜五便去看他，誰知道被擋在了門外，禮拜六、禮拜天一連兩天也都沒讓他進去。過了禮拜天，他可以每天進去了，但是那家的人告誡他不能透露他的探險經過，也不要談及任何令人興奮的話題。道格拉斯寡婦守候在旁邊，看湯姆是否遵守規定。回到家裡，湯姆才聽說卡迪夫山發生的事，還得知那個“衣衫褴褛的人”的屍體最後在渡船碼頭附近被發現了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。

十、閱讀短文，回答問題。

1.按要求寫近義詞。

廣闊（遼闊 ） 疑惑（困惑 ）

2.用“ ”畫出文中點明題意的句子。

荠菜善變，不僅顔色變，形狀也會變。

如果長在菠菜地裡，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顔色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。

3.作者挖荠菜的感受是什麼？你從課文哪個地方體會出來？

興奮激動。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家夥正趴在那裡呢。這時候，會感覺胸腔裡那顆心正激動得怦怦直跳。

4.聯系全文，“又是荠菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？

表達了作者對童年美好時光的喜愛與思念之情。

第三單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

明媚 惶恐 徘徊 磚頭 羁絆

果斷 綻放 唠叨 隐藏 吻合

二、形近字組詞。

媚（明媚）蟻（螞蟻）澱（澱粉）吻（吻合）偎（依偎）

眉（眉毛）儀（儀态）綻（綻放）勿（請勿）畏（畏懼）

匆（匆忙）挪（挪動）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）

勿（請勿）那（那裡）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）

三、多音字組詞。

ái 挨打 huànɡ 晃動

āi 挨着 huǎnɡ 明晃晃

jìn 盡頭 zhuǎn 轉身

jǐn 趕緊 zhuàn 轉動

四、填寫合适的詞語。

（翻看）畫報 （綻開）的泡沫 （急速）的變化 （惆怅）的黃昏

（凝然）的雙眼 （新來）的日子 （赤裸裸）地回去 （伶伶俐俐）地跨過

一（扇）窗戶 一（所）學校 一（輛）汽車

五、填寫近、反義詞。

近義詞

盼望—（期望）昏暗—（陰暗）荒涼—（荒蕪）一聲不吭—（一言不發）

确乎—（的确）空虛—（空洞）挪移—（挪動）察覺—（發覺）

反義詞

昏暗—（明亮）綻開—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）

匆匆—（緩慢）空虛—（充實）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

炫耀 誇耀

1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。

2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（誇耀） 。

挖掘 發掘

3.知識像深埋在土裡的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測

4.衡量學生優秀與否的标準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。

七、仿寫句子。

1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）

保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？

2.清晨的陽光柔和地撫摸着一望無際的土地。（縮句）

陽光撫摸土地。

3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）

清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和享受着溫暖的陽光。

九、按課文原文填空。

1.我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆怅的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。

2.去的盡管去了，來的盡管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。

十、閱讀短文，回答問題。

心使人進步，驕傲使人落後”的道理永遠銘刻在我心中。

1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（教導） ，“驕傲”的反義詞是（虛心）。

2.用“ ”在文中劃出一個排比句。

3.給文中第三自然段中沒有标點符号的地方加上标點符号。

有一次上活動課的時候，我們正玩着拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。

5.為什麼我終生難忘老師的教誨？

因為老師的教導像燈塔，指引着我前進的道路。使我終生受益！

第四單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

網絡 避暑 瞪眼 逼迫 炊煙

瞻仰 标志 執行 犧牲 批評

二、形近字組詞。

捶（捶打）焚（焚燒）鑿（鑿孔）絡（網絡）漠（沙漠）

錘（錘煉）夢（睡夢）業（業務）駱（駱駝）模（模仿）

形（形容）竣（竣工）綁（松綁）跑（跑步）執（執行）

刑（刑罰）峻（嚴峻）幫（幫助）袍（長袍）纨（纨绔）

牧（牧童）吹（吹氣）拟（拟定）珀（琥珀）砌（砌牆）

犧（犧牲）炊（炊煙）批（批評）迫（逼迫）徹（徹底）

三、多音字組詞。

yān 燕山 yào 重要

yàn 燕子 yāo 要求

xuē 剝削 ɡěi 送給

xiāo 削筆 jǐ 給予

四、填寫合适的詞語。

（無限）的父愛 （緊鎖）的眉頭 （無限）的眷戀

（樸素）的生活 （慈祥）的神情 （清醒）的大腦

一（扇）窗戶 一（所）學校 一（輛）汽車

五、填寫近、反義詞。

近義詞

輕易—（容易）恐怖—（恐懼）粗暴—（粗野）嚴峻—（嚴肅）

壓迫—（欺壓）興旺—（旺盛）追悼—（悼念）寄托—（寄予）

反義詞

批評—（表揚）堅持—（放棄）興旺—（衰敗）團結—（分裂）

衰弱—（強壯）愛惜—（糟蹋）嚴厲—（溫和）沉重—（輕松）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

炫耀 誇耀

1.他這種得意的表情，無非在（炫耀）自己的優越條件。

2.他總是謙虛地說，這點功勞不值得（誇耀） 。

挖掘 發掘

3.知識像深埋在土裡的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺深不可測

4.衡量學生優秀與否的标準要多樣化，這樣做可以最大限度的（發掘）出更多的人才。

七、仿寫句子。

1、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像 魚兒離開了大海 。

2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠。

假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。

八、按要求改寫句子。

1.保衛黃河是我們義不容辭的責任。（改為反問句）

保衛黃河難道不是我們義不容辭的責任嗎？

2.清晨的陽光柔和地撫摸着一望無際的土地。（縮句）

陽光撫摸土地。

3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）

清晨，我走在田野上，呼吸着新鮮的空氣和享受着溫暖的陽光。

九、按課文原文填空。

1.《石灰吟》中，表明詩人不怕犧牲的精神以及保持高潔的品格的詩句是:粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

2.父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

3.人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

4.《竹石》中，描寫竹子紮根堅實的詩句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

十、閱讀短文，回答問題。

老師的教誨

1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是（教導） ，“驕傲”的反義詞是（虛心）。

2.用“ ”在文中劃出一個排比句。

3.給文中第三自然段中沒有标點符号的地方加上标點符号。

有一次上活動課的時候，我們正玩着拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。

4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“ ”在文中畫出。

5.為什麼我終生難忘老師的教誨？

因為老師的教導像燈塔，指引着我前進的道路。使我終生受益！

第五單元

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

習慣 花圃 食鹽 濺落 花圃

憎惡 高傲 攔截 清脆 調整

二、形近字組詞。

蚯（蚯蚓）搜（搜索）價（價格）國（國家）貫（貫通）

引（引用）艘（一艘）階（階梯）圃（花圃）慣（習慣）

憎（憎惡）傲（高傲）整（整齊）像（好像）調（調整）

曾（曾經）遨（遨遊）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅）

飾（飾品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）攔（攔截）

怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）爛（燦爛）

三、多音字組詞。

jiào 教室 tiáo 調整

jiāo 教書 diào 調頭

zhē 蜇傷 huà 華山

zhé 海蜇 huá 華麗

四、填寫合适的詞語。

（皺皺巴巴）的書 （全神貫注）地看 （鄙夷不屑）的神情 （過去）的日子

（司空見慣）的現象 （醉人）的香氣 （反複）的實驗 （偶然）的機遇

（和諧）的聲音 （堅硬）的表蓋 （清脆）的聲音 （美麗）的世界

五、填寫近、反義詞。

近義詞

敏感—（敏銳）實驗—（試驗）機遇—（機會）司空見慣—（屢見不鮮）

洪亮—（響亮）和諧—（和睦）神秘—（神奇）拒絕—（謝絕）

反義詞

有趣—（無聊）高傲—（謙虛）皺皺巴巴—（平平整整）全神貫注—（三心二意）

洪亮—（沙啞）堅硬—（柔軟）單調—（豐富）拒絕—（接受）

六、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

明豔 鮮豔

1、她穿上這條連衣裙稱得上是（明豔）動人，非常好看。

2、（鮮豔）的紅領巾在少先隊員的胸前飄動着。

喧嘩 喧鬧

3、看慣了城市的（喧嘩），蓦然回首，才發現原來甯靜的村莊更有一種美，那是一種淡雅的美，清新的美，是我心中最美的風景。

4、她不喜歡在（喧鬧）的環境下看書學習。

七、仿寫句子。

1、什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀；

什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒；

什麼樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈最晶瑩透亮。

2. 如果沒有理想，那麼人生就像沒有帆的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如果沒有理想，那麼人生就像失去風的風筝，搖搖欲墜，沒有動力。

八、按要求改寫句子。

1、蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，挂在繩子上的鈴铛響個不停。（用“就像”寫一個比喻句）

大熊貓就像喝醉了的人似的，懶懶地躺在地上曬太陽。

2、我們學校在“六一”的時候舉辦了隆重的慶祝活動。（縮句）

我們學校舉辦活動。

3、刷子李的絕活外行人不信。連内行人也不信，說要看一看。（使用關聯詞連成一句話）

刷子李的絕活不僅外行人不信，而且内行人不信，說要看一看。

九、按課文原文填空。

1.這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢？會是什麼關系呢？他百思不得其解。于是，帶着一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反複的觀察實驗，最後得出結論：當睡覺的人眼珠轉動時，他确實正在做夢。

2.弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心緻志，惟弈秋之為聽。

3.瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什麼好寫的？我讨厭學校。”瑪琪一向讨厭學校，而且現在比以往任何時候都更憎惡它。那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗題，她一次比一次答得糟。最後她的媽媽發愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。

4.父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，裡邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護着，還被一層玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表裡邊真是好看。

十、閱讀短文，回答問題。

1.這篇文章的順序被打亂了，請将正确的順序，按序号寫在下面的橫線上。

④②③①⑧⑥⑦⑤

2.文中突出表現馬市長“變”的一對詞語是大力支持、絕對不行。

3.文中女兒向父親“請教”的目的是什麼？

為了獲取父親對自己行動的支持。

4.文中第⑤句裡的“這樣”的含義是什麼？

(1)作出下鄉的決定;(2)以這樣的方式獲取支持

5.你認為文中的馬市長是個什麼樣的人?

馬市長是一位言行不一的人。

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