1、（1）徙倚欲何依 （2）驚起一灘鷗鹭 （3）屬國過居延
（4）晴川曆曆漢陽樹，芳草萋萋鹦鹉洲
2、D
3、（1）叮囑 一語中的
（2）否定詞不當，應将“能夠這樣内外兼顧是很不少見的”中的“不”删去。
4、C
5、選段主要寫了父親為“我”買橘子的事情。
6、怕父親看見“我”流淚更不放心；怕父親累着，體貼、心疼父親。
7、（1）這句話運用了動作描寫，生動地表現出體态臃腫、步履蹒跚的父親為“我”買橘子時的場景，凸顯了父親對兒子的關心和愛護。
（2）“又”的意思是“再一次”，說明“我”不是第一次流淚，突出了“我”感動的次數之多，感動的程度之深。
8、選段塑造了一個愛孩子、處處為孩子着想、竭盡所能為孩子做事的、平凡而偉大的父親形象。
1、（1）獵馬帶禽歸 （2）征蓬出漢塞 （3）沉醉不知歸路
（4）日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁
2、D
3、（1）随意 沁人心脾
（2）關聯詞使用不當，将“才”改為“就”。
4、C
5、寫幹，突出了白楊樹的樹幹筆直；寫枝，突出了白楊樹的枝筆直而緊靠；寫葉，突出了白楊樹的葉團結向上；寫皮，則主要點明白楊樹的皮“光滑”“微微泛出淡青色”。
6、作者對力争上遊的白楊樹懷着無限的贊美和敬佩之情。
7、結構上，承上啟下，承接上文對白楊樹外形的描寫，引出下文對白楊樹精神的贊頌；内容上，描寫了白楊樹的特點；語言上，簡潔樸實，分條交代，明了清晰。
8、（1）運用拟人的修辭手法，生動地表現了白楊樹逆風生長，堅忍、挺拔的姿态。
（2）運用了對比的表現手法，将“好女子”和“偉丈夫”進行對比，突出了白楊樹正直、樸質、嚴肅，也不缺乏溫和的特點。
9、文章運用了象征的寫作手法，既贊美了白楊樹，又含蓄地贊美了北方軍民、中華民族堅強不屈、力求上進的精神。
1、（1）都護在燕然 （2）誤入藕花深處 （3）簪纓散 試倩悲風吹淚過揚州
（4）昔人已乘黃鶴去 此地空餘黃鶴樓
2、A
3、（1）心境 豐盈
（2）缺少賓語，在“更寬更遠”後添加“的地方”。
4、A
1、（1）金陵城上西樓 （2）大漠孤煙直 （3）無風水面琉璃滑
（4）試倩悲風吹淚過揚州
2、A
3、（1）阻擋 指點迷津
（2）缺少關聯詞，在句首加“隻有”。
4、C
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