一年級

一、看圖,把音節補充完整。

二、把下列音節組成句子。

三、看圖寫話。

圖上畫了些什麼,你能看圖寫幾句通順的話嗎?

一年級答案：

一、

xiǎo hóu　wō niú　láo hǔ　dài shǔ　lǎo yīnɡ　chē lún

二、

1.huā　hú　dié　chuān　xīn　yī.

2.hǎi　tún　biǎo　yǎn　jié　mù.

三、

提示:三個小朋友在老師辦公室前種樹。

二年級

一、看拼音,寫詞語。

二、按要求填空。

1.“萄”是　　　結構,部首是　　 ,除去部首有　　畫。　

2.“笨”是　　　結構,部首是　　　,共有　　畫。　

3.“深”的音節是　　　,音序是　　　,是　　　　結構,部首是　　　,除去部首還有 　　畫。

三、課外閱讀。

稻　草　人(節選)

稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比,牛比他懶(lǎn)多了,牛有時躺在地上,擡起頭看天。要是拿狗跟他比,狗比他頑皮多了,狗有時到處亂跑,累得主人四處去找尋。稻草人從來不嫌(xián)煩,他安安靜靜地看着田地,手裡的扇子輕輕搖動,趕走那些飛來的小雀,他們是來吃新結的稻穗的。他不吃飯,也不睡覺,就是坐下歇一歇也不肯,總是直挺挺地站在那裡。

1.選文共有　　句話。

2.稻草人非常盡責任。拿牛跟他比,牛比他　　　　;拿狗跟他比,狗比他　　　　　　。

3.文中“小雀”的“雀”,用音序查字法查字典,應查大寫字母　　　　,再在這個音序下找　　　,就可以找到“雀”了,它的意思是　　 。①特指麻雀;②泛指小鳥。(寫序号)

4.讀了選文,我想用一個詞來形容:(　　　)的稻草人。

二年級答案:

一、

木棉　四季　一年　朋友　熊貓　辛苦

二、

1.上下　艹　8

2.上下　　11　

3.shēn　S　左右　氵　8

三、

1.5　2.懶多了　頑皮多了　3.Q　que　②　4.盡職

三年級

一、看拼音,寫漢字。

1.爸爸用厚實的shǒu zhǎng　　　　牽着我。

2.bà　　上草原,飛wǔ　　着許多美麗的hú dié　　　　。

3.隻有yǒng　　敢的孩子才能登上fēng dǐng　　　　。

二、同音字組詞。

帶　戴　代　袋

穿(　　 )　　　　(　　)表

口(　　 ) (　　)領

座　作　做　坐

(　　)用　　 (　　)位

請(　　)　　 (　　)事

三、閱讀下文，回答問題。

我的學校裡校園生活豐富多彩，令人回味無窮。 每當星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語：“升旗！”緊接着就是鼓号隊敲鑼打鼓吹小号合奏洪亮的進行曲。我們莊重地敬着隊禮，目視着鮮豔的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。 當星期三下午第二節課的鈴聲響起時，學校就熱鬧非凡了。 站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年曆史的大樟樹下，站着一隊整齊的隊伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，隻見他們右手輕輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓點舞動着每一位腰鼓手的澎湃激情。 寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊的同學們伴随着動聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時像燕子從空中掠過，有時像流水婉轉，有時像斜風細雨，讓人駐足長留。

（1）找出本文的中心句。

（2）第________段寫的是升國旗儀式。

（3）短文介紹了星期三的哪兩種校園活動？

三年級答案:

一、

1.手掌　2.壩　舞　蝴蝶　 3.勇　峰頂

二、

戴　代　袋　帶　作　座　坐　做

三、

（1）在我的學校裡校園生活豐富多彩，令人回味無窮。（2）2（3）打鼓，跳舞

四年級

一、找出句子中的錯别字,用“　　”畫出來,并改正。

1.盤古的四枝和驅幹變成了大地的四極和五方的名山。(　　)(　　)

2.火神很敬配普羅米修斯。 (　　)

3.普羅米修斯被索在懸崖上,但他并不向宙斯區服。(　　)(　　)

二、給加點的多音字選擇正确的讀音。

1.那個少(shào　shǎo)年因為缺少(shào　shǎo)家庭的關愛而走上犯罪的道路。

2.在黑咕隆(lōng　lóng)咚的夜裡,他們悄悄地準備了一場隆(lōng　lóng)重的宴會。

3.媽媽想為妹妹紮(zā　zhá)辮子,但是妹妹不願意,一直在掙紮(zā　zhá)。

三、口語交流台。

最近,亮亮非常喜歡讀神話故事書,一有空閑就拿起書來讀。媽媽看到後說:“亮亮,你每天多寫點課外題不好嗎,還讀閑書?”如果你是亮亮,你會怎麼跟媽媽說?

四年級答案:

一、

1.枝—肢　驅—軀　2.配—佩　3.索—鎖　區—屈

二、

1.shào　shǎo　2.lōng　lóng　3.zā　zhá

三、

示例:媽媽,讀課外書也是有益處的。多讀一些好的課外書不但能提高閱讀能力,而且能提高理解能力。您讓我讀一些有益的課外書,好嗎?

五年級

一、看拼音,寫漢字。

zhēn(　　)寶　牛láng(　　)　習ɡuàn(　　)

叮zhǔ(　　) huǎnɡ(　　)言 hǎn(　　)見

diē(　　)媽　 ái(　　)打　 niànɡ(　　)酒

二、選詞填空。

搶救　　拯救　　挽救　　救助

1.老爺爺得了重病,醫生們正在全力(　　　)。

2.語文老師每月拿出一百元錢,(　　　)一名失學兒童。

3.老麻雀不顧自己的危險,一心隻想(　　　)自己的幼兒。

4.海力布為了(　　　)鄉親們的生命,最後犧牲了自己。

三、課外閱讀。

梁山伯與祝英台

越州有一女子祝英台,喜歡吟讀詩書,一心想外出求學,但是當時的女子不能在外抛頭露面,于是她就和丫頭銀心喬裝成男子,前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯,梁山伯和祝英台二人一見如故,就義結金蘭,一同前往杭州。

在杭州三年期間,梁山伯和祝英台形影不離,白天一同讀書,晚上同床共枕,祝英台内心暗暗地愛慕梁山伯,但梁山伯個性憨直,始終不知道祝英台是個女的,更不知道她的心意。

有一次清明節放假,二人去西湖遊玩的時候,祝英台借景屢次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全無法明白,甚至取笑祝英台把自己比喻成女子,最後祝英台隻得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。可是這件事全被在一旁偷看的馬文才得知,馬文才也知道了祝英台原來是個女子。

後來家人寫信催祝英台回家,臨走前,祝英台留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天後去祝府提親,但是梁山伯卻以為是三個十天加在一起,所以一個月後才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時,才知道馬文才已經搶先一步提親,并且下了聘禮。梁山伯隻得傷心地離開,祝英台沿路相送、難舍難分。

梁山伯回家後,相思病重,寫信向祝英台要一些找不到、拿不到的藥方,表示病情絕望了,同時希望祝英台能前來探望一番。祝英台則回信告訴梁山伯,今生無緣,隻希望二人死後可以一起安葬在南山。後來梁山伯病逝,祝英台假意應允馬家婚事,但是要求迎親隊伍必須從南山經過,并且讓她下轎祭拜梁山伯。當祝英台下轎拜墓時,一時之間風雨大作、陰風慘慘,梁山伯的墳墓竟然裂開,祝英台見狀,奮不顧身地跳進去,墳墓馬上又合起來,不久,便從墳墓裡飛出一對形影相随的蝴蝶……

1.聯系上下文理解下面的詞語。

一見如故:

義結金蘭:

2.用“　　”畫出文中前後照應的兩個句子。

3. 梁祝故事在民間流傳已有一千多年,可謂家喻戶曉,流傳深遠,被譽為愛情的千古絕唱,有東方　　　　　　　　之稱。

4.從本文的介紹中,可以看出祝英台什麼品質?

五年級答案:

一、

珍　郎　慣　囑　謊　罕　爹　挨　釀

二、

1.搶救　2.救助　3.挽救　4.拯救

三、

1. 初次見面就像老朋友一樣合得來。朋友間感情投合。　

2. 今生無緣,隻希望二人死後可以一起安葬在南山。祝英台見狀,奮不顧身地跳進去,墳墓馬上又合起來,不久,便從墳墓裡飛出一對形影相随的蝴蝶……　

3.“羅密歐與朱麗葉”　

4.執着追求美好愛情,敢于對封建社會與傳統束縛進行反抗。

六年級

一、讀拼音,寫詞語。

在同學們的手工作品展示會上,形象逼真的ɡēn diāo(　　　),居然是用樹ɡē dɑ(　　　)做成的;飄飄欲仙的chánɡ’é(　　　),居然是用廢舊畫報cái jiǎn(　　　)而成的;古靈精怪的sūn wù kōnɡ(　　　),居然是用從舊家電上拆卸下來的cí tiě(　　　)構成的……

二、下面詞語沒有錯别字的一組是(　　)。

A.别出心裁　技高一疇　大步流星

B.暴露無遺　望乎所以　心滿意足

C.迥然不同　井然有序　怒氣沖沖

三、閱讀短文，回答問題。

幾十年前,廣東沿海發生了一次海嘯,是台風引起的,許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過後,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風調雨順,也不見起色。大家都覺得很奇怪。後來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田裡。說來也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什麼道理。老農把秘密說破了,原來那場洪水把深藏在洞裡的蛇都給淹死了,鼠卻遊到樹上和山坡上,保住了性命。後來洪水退了,田鼠又回到田裡糟蹋莊稼,沒有蛇來捕捉它們,它們繁殖得特别快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現在田裡又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。

英國生物學家達爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地方,看村子喂的貓多還是少,就可以知道那裡的苜蓿長得怎麼樣。苜蓿靠土蜂傳播花粉,地裡田鼠太多,土蜂的活動就受到影響。村子裡喂的貓多,田鼠就不能那麼放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關系。

事物之間的相互聯系本來是非常複雜的,所以我們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規律。這樣,看事物才能看得準些,做事情才能做得好些。

1.第1自然段中有兩個“奇怪”,它們分别指的是什麼?

(1)第一個“奇怪”:

(2)第二個“奇怪”:

2. 生物學家達爾文為什麼說看村子裡的貓的多少,就可以知道那裡的苜蓿長得怎麼樣?用“　　”從文中畫出說明相關道理的語句。

3.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關系,你應該讀哪一個部分的内容?結合具體内容,用你在科學上學到的食物鍊的知識,畫一個簡易的示意圖。

3.你能舉一個例子,來說明“事物之間的相互聯系本來是非常複雜的”這個簡單而又深刻的道理嗎?

六年級答案：

一、根雕　疙瘩　嫦娥　裁剪　孫悟空　磁鐵

二、C

三、

1.(1)洪水過後,即使風調雨順,莊稼也得不到好收成。

(2)買了一批蛇回來放進地裡,那一年莊稼就獲得了豐收。

2.苜蓿靠土蜂傳播花粉,地裡田鼠太多,土蜂的活動就受到影響。村子裡喂的貓多,田鼠就不能那麼放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關系。

3.(1)第1自然段

(2)食物鍊示意圖:

4.舉例:一個人不講衛生,在馬路上吐一口痰,也許會使許多人得病,甚至染上肺結核。肺結核病人躺在床上呻吟的時候,他怎麼會想到使他生病的就是馬路上随便吐痰的人呢

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