工業革命與高等教育?近日，世界銀行全球教育實踐首席專家拉賈·卡坦發表了一篇題為“教育驅動，東亞正為第四次工業革命做準備”的文章，指出最近被稱為“第四次工業革命”的自動化和快速技術進步趨勢,正在徹底改變全球的經濟藍圖、職業特征及勞動力隊伍的技能需求如今，全球面臨許多挑戰，而東亞各國正在通過教育為之準備，接下來我們就來聊聊關于工業革命與高等教育?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

工業革命與高等教育

近日，世界銀行全球教育實踐首席專家拉賈·卡坦發表了一篇題為“教育驅動，東亞正為第四次工業革命做準備”的文章，指出最近被稱為“第四次工業革命”的自動化和快速技術進步趨勢,正在徹底改變全球的經濟藍圖、職業特征及勞動力隊伍的技能需求。如今，全球面臨許多挑戰，而東亞各國正在通過教育為之準備。

全球性的挑戰即将到來

随着自動化技術日益擴大，那些低技能和低收入國家越來越暴露于職業與技能的變革之中。随着職業的分類合并，解決複雜問題的技能、高層次技術技能和社會技能的再培訓與獲得，對于工人适應不斷湧現的新産業而言變得越來越重要。全球勞動力面臨的挑戰非常嚴峻，需要合作和創新以改進技能開發的方式，确保适應和維持生産力。

對高級技能的強調和關注對于全球教育和培訓而言具有深遠意義，必須确保教育和培訓體系正在培養的人才為快速變革的經濟做好了準備。政府必須與私人部門合作，确保技能開發與快速變化的經濟與勞動力市場需求匹配。正如微軟韓國公司所言：“為了應對這一轉變，我們需要創造合适的文化和具有創新性的職場，以确保人們富有創造力，能夠養成他們在第四次工業革命中獲得成功所需的技能組合。”

一家緻力于創造未來學習的企業建議，應對第四次工業革命的根本是支持創新學習生态系統的構建。這個生态系統結合了深度學習、大數據和技術，此外，為應對未來挑戰做好準備，還需要實施新的學習框架。一個創新的案例是，緻力于回答變革世界成功所需技能的一家美國公司提出了一個學生成功框架（MyWays Student Success Framework），集合了學習、工作和生活成功的20項能力。與此同時，“翻轉課程”（flipping the curriculum）也将課程重點轉向強調數據與信息的遷移。

東亞各國正改革教育體系

東亞國家如何為第四次工業革命做好準備，是今年東盟加三國（東南亞國家與中國、韓國和日本）技能與就業論壇讨論的主題——“促進工作的創造并培養為第四次工業革命做好準備的技能”。該論壇由世界銀行與韓國政府主辦。

盡管過去東亞的經濟增長模式一直非常有效，但是這也讓該區域的許多國家長期依賴最有可能被自動化取代的行業。不過，幸運的是，一直以善于抓住全球經濟機會著稱的東亞地區這一次又走在了時代的前列，許多國家嘗試了很多創新辦法，确保各級培訓體系和公民能靈活應對第四次工業革命。

韓國已經朝着基于能力的社會邁進，通過最近實施的幾項政策，如制定國家能力标準，為民衆提供終身就業培訓的機會。

在基礎教育階段，菲律賓将21世紀技能總結為信息、媒體和技術能力，溝通技能，學習與創新技能，生活與職業技能，而且最近實施了基礎教育領域的改革，課程将更加強調文化的反應性、靈活性、基于信息技術的學習及全球化。這一改革同時以社會和産業的強有力合作及關聯為核心。

新加坡通過吸引産業領袖、工會和政府參與，制定了勞動力技能框架。該框架提供某一個部門的信息，包括它的未來發展，同時标出職業晉升路徑和内在産生的技能需求。該框架對教育與培訓機構以及個體産生了巨大影響。

馬來西亞已經啟動了“重新設計高等教育”戰略,确保學生為第四次工業革命做好準備。具體項目包括，混合了大學與産業内部培訓的計劃——兩年大學學習和兩年産業實踐；“首席執行官教師計劃”，邀請68家企業首席執行官到20所大學講學、參與課程開發和指導；“先前經驗性學習認證體系”，對通向繼續教育學習的工作經曆進行認證，鼓勵終身學習；在高考中融入社會情感測試。

印度尼西亞制定了國家能力标準，建立了基于能力的培訓項目。這項政策的目标是實現職業培訓的複蘇與品牌再造，擴大年輕人接受高質量學徒教育的機會。

越南隻有22%的勞動力擁有文憑或資格證書，因此除了關注學前教育和小學教育之外，正在努力提高高等教育和職業培訓的質量。

未來教育需要把握什麼

在第四次工業革命背景下，東亞各國勞動力市場與日益相互聯系的并以技術為中心的其他國家一樣，需要完成更多非常規的認知任務以及完成這些任務所需的人際交往技能。

世界銀行經濟學家開展的雇員和雇主調查顯示，領導力和工作、道德、人際溝通是未來最需要的能力，遠超過對于技術或者某項特定工作技能的需求。此外，社會情感技能與女性、基層工人和服務部門人員收入的提高關系密切。研究人員發現，為了增強社會情感技能，必須具備基本的認知技能，同時應該将社會情感學習融入基礎教育及就業培訓目标中。

如何為未來做好準備？世界銀行還提出了以下三個優先領域的政策框架——關注基本技能、兒童早期發展以及評估并改進早期閱讀能力；給予工人機會投資于勞動力市場相關的技能培訓，确保他們受益于自動化并對自動化免疫；繼續不同國家和不同部門之間的合作，确保定期交流，以産生創新解決方案，同時必須相互學習，确保經濟持續增長。

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