9月15日，教育部召開新聞發布會介紹：2022年秋季學期，全國各省（區、市）已全面實施新課程新教材，進入高考綜合改革的29個省份均實現了新課程、新教材、新高考“三新同步”。

2018年以來，教育部面向全國連續舉辦了18期新課程新教材國家級示範培訓班，采取線下線上培訓相結合，累計培訓校長和教師達47萬人次，同時部署各地組織開展了教師全員培訓，不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。

課程标準修訂的主要變化

01各課程标準基于義務教育培養目标

将黨的教育方針具體化細化為本課程應着力培養的學生核心素養，體現正确價值觀、必備品格和關鍵能力的培養要求。例如，道德與法治課程明确了政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識等培養要求。

02優化了課程内容結構

基于核心素養要求，遴選重要觀念、主題内容和基礎知識技能，精選、設計課程内容，優化組織形式。涉及同一内容主題的不同學科間，根據各自的性質和育人價值，做好整體規劃與分工協調。設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。

如：小學一、二年級原來的《品德與生活》、三年級到六年級的《品德與社會》及初中的《思想品德》統一改為《道德與法治》，占9年總課時比例由原來的7%~9%調整為6%～8%。

“小學開設英語課程的起始年級一般為三年級”調整為“小學三年級開設英語課，有條件的地區和學校可在一、二年級開設，以聽說為主”。

科學課由原三至九年級開設調整為一到九年級開設，占9年總課時比例由原來的7%～9%調整為8%～10%。

信息技術教育從綜合實踐活動中獨立出來，更名為《信息科技》，開設學段為三至八年級，占9年總課時比例為1%～3%。

原一至六年級的《體育》、七至九年級的《體育與健康》統一更名為《體育與健康》。單獨設置勞動課，開設學段為一至九年級。

《義務教育課程方案（2022年版》進一步規範了藝術課程的開設，一、二年級包括唱遊·音樂、造型·美術；三至七年級以音樂、美術為主，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等相關内容；八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等，要求學生至少選擇兩項學習。

綜合實踐活動的開設學段由原來的三至九年級調整為一至九年級，要求綜合實踐活動側重跨學科研究性學習和社會實踐。學校要安排一至九年級開展班團隊活動。

此外，對書法課、勞動課、綜合實踐活動、班團隊活動等的周課時量也做了明确規定。

03研制了學業質量标準

依據核心素養發展水平，結合課程内容，整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現，形成學業質量标準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。

04增強了指導性

各課程标準針對“内容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現教、學、考的一緻性，增加了教學、評價案例，不僅明确了“為什麼教”“教什麼”“教到什麼程度”，而且強化了“怎麼教”的具體指導，做到好用、管用。

05加強了學段銜接

注重“幼小銜接”，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發展變化，把握課程深度、廣度的變化，體現學習目标的連續性和進階性。了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。

面對新的課程标準

家長該怎麼做？

新課标着眼于知識與能力、過程和方法、情感态度和價值觀三個維度去設計課程目标。這就要求我們家長不僅關住孩子的知識、能力、學習過程、而且在孩子的情感、态度方面要給予更多的引導。而情感、态度這些非智力因素又大都在課外形成的，家長是孩子的第一任老師,在這方面對教育孩子有着舉足輕重的作用，

1要善于培養孩子的好奇心和探索精神

開始孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸地對周圍的一切都感到好奇，都想去摸摸、看個究竟，如果家長這也不讓孩子動那也不讓孩子摸，将來你想讓他有興趣幹點什麼事他也懶得動了，所以，孩子想拆玩具，玩一下遙控器，拉開關，打開抽屜時，家長不要害怕孩子搗亂而制止他，反而應該引導他：“你看，這是什麼呀？媽媽怎麼開電視呢？”另外，不要老數落孩子：“你怎麼這樣不聽話！這個不能動！”這樣會傷害孩子的自信心和好奇心，如果真是不讓孩子玩的東西，應該用轉移注意力的方式。

2要為孩子創造與同伴交往的機會

學齡期的孩子，獨立意識越來越強，情感也越來越複雜，他們不僅需要從家庭中吸取感情的營養，還需要在與同伴的交往中獲得滿足和發展。在與同伴的遊戲中，隻有遵守遊戲規則，學會合作，才能順利交往，這樣，孩子自我控制情緒的能力就會逐步得到提高，與人交往的技能得到發展，同時，解決問題的能力也會增強。由此可見，同伴之間的交往會使孩子的情緒、情感能力得到很好的鍛煉和發展，這種适應能力和協調能力的具備，會為您的孩子成為高情商的人打下良好的基礎。

3要為孩子創造一個寬松的學習環境

由于孩子易受情緒的影響，父母切忌在孩子學習的過程中唠唠叨叨，責罵訓斥，否則不但收不到教育效果，還有可能使孩子産生強烈的逆反心理。比如，孩子做作業時常會表現出一副無精打采的模樣，此時父母若對孩子橫加責罵，無疑是“火上澆油”，結果隻能适得其反。正确的做法是想方設法提高孩子的學習興趣。如果孩子喜歡音樂，可選擇一些旋律優美、曲調柔和的音樂做背景，為孩子營造一種輕松愉悅的學習氛圍。

4要有正确地評價孩子的觀念

每個家長都有望子成龍的心願，都想自己的孩子能出類拔萃，但實際上每個孩子都有自身的個體差異，不要隻和别的孩子比誰的畫畫的好，誰的歌唱的好，誰的分數考的高。新課程改革的基本理念是“以人為本,關注人的發展,促進人的發展”，這就要求家長要善于捕捉孩子的閃光點，多注意發現孩子的進步，要多關注孩子的整體和諧的發展。

總之，孩子的情感、态度現狀值得引起家庭、學校和社會高度重視。這就要求家長要提倡正确的養育方式，還應創造和睦溫馨的家庭環境，培養獨生子女的獨立性、合作性、探索性、矯正不良的行為習慣，這樣才能促進孩子整體健康發育。

來源：河南教育廣播

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