教學目标：

　　1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

　　2.、規範0的寫法，讓幼兒能夠正确地書寫0。

　　3、通過聯系生活實際，激發幼兒對數學有關的事物産生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。

教學重點:

　　初步體會 0 的含義。

教學難點:

　　規範0的寫法，能夠正确地書寫0.

教學準備：

　　ppt課件、實物、數字卡片、

教學過程：

　　(一)、複習導入：

　　師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　(二) 情境引入

　　(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有

　　1. 師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰? 生：小猴，吃桃。小猴子發現了一盤桃子，可高興了，看，盤子裡面有幾個桃子呀?我們用數字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個?我們用數字幾來表示?又吃了一個，盤子裡什麼都沒有了，那我們應該用數字幾來表示呢?

　　小結 師：什麼也沒有用“0”來表示。

　　2. 小朋友們，看看這個哥哥手裡有幾個氣球?哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那現在他的手裡還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數字幾來表示呢?

　　3. 笑臉

　　小結：“0”和我們之前學過的數字1.2.3.4.5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

　　4. 師： 小朋友們認識了數字“0”， 那你們在什麼地方見過“0”?

　　(三)故事導入書寫“0”

　　1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續跑，最後到達豎中線，然後回到了起點的位置上線。

　　師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢?

　　2.師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什麼樣嗎?

　　師：請小朋友們看一看，黑闆上的0像圓圈嗎? (有點像)

　　0沒有那麼圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。

　　師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：

　　數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。

　　想知道0到底怎麼寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來的線多圓滑呀。

　　3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)

　　4.現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

　　(四)、回顧反思

　　師：現在，請大家想一想，我們這節課學習了哪些知識?你有什麼收獲呢?

　　生：認識了數字的新朋友——0。 生：知道0表示一個也沒有。

　　生：還學習了怎麼寫0。

　　師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，(教案出自：屈.老師教案網) “0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的“0”，它還表示什麼含義。

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