同學開頭原文

我家門前的葡萄樹長出了果實，我急得不得了，吃了一顆酸的跟狗一樣。

劉老師開頭批注

這種開門見山的開頭也可以使用，并不是說在咱們的應試作文中不能用。但是即便是開門見山的開頭語言也一定要優美。你看你的那個比喻是不是很不合适？

劉老師開頭例文

六月故鄉的葡萄樹長出了蔥色的果實，我急不可耐地摘下一顆，酸的全身顫抖。

同學第二至五段原文

大家都笑話我，我難過極了，在難過的時候，心中恨死了那棵葡萄樹：葡萄樹啊，葡萄樹，為什麼你的果實那麼酸呐？

從那兒以後我再也不吃葡萄了，因為太難吃了，太酸了，雖然我知道那個時候吃葡萄是因為沒有熟，而是我還是不再吃了，因為太酸了。

到了初中之後，學習壓力越來越重。好多學習都需要去學，尤其是英語我最發愁，因為我什麼都不懂。尤其是英語單詞，所以就在這個時候，我就想找一些方法學習英語單詞。想找一些既簡單又方便的方法，就在這個時候。我找到了一種方法，它很厲害，就是把單詞變換成中文，比如媽，我就這會在下面記上凱特;或者是早上好，就會被我變成古特貓甯。就這樣，單詞我記得越來越多，越來越多。

以前我一天撐死了才記20個單詞，現在我閉着眼倒立着就能記五十多個。

劉老師第二至五段批注

這幾段最大的一些不足之處就在于語言上這幾段的語言其一有些啰嗦。比如說第三段你看太酸了，出現了好多次。那一段其實一句話就能夠說完。第二就是這幾段的語言太過直白，直白的有些粗鄙，尤其是第五段，什麼叫撐死了才記20個單詞？這種語言就跟開頭的那個比喻一樣，很不合适。

劉老師第二至五段例文

爺爺笑我的傻樣，奶奶心疼地為我倒水，可我在流淚的同時，心中開始埋怨那棵葡萄樹，為什麼你的果實怎麼酸呢？

從那以後，我便再也不吃葡萄了，盡管這時的我早已知道其中的酸是還未成熟的緣由，可那會兒酸澀的滋味，早已深植于心，再難抹去。

步入初中，學業漸重，尤其是英語更是我的弱項，在為單詞積累而發愁的時候，一個記單詞“神技”出現在我的眼前：據傳這是一個流傳于英語初學者中甚廣的方法，簡單易學，更是将難記的單詞盡數化作過目不忘的東西，我深入研究發現，确實極為簡單：将單詞的讀音換成中文，譬如貓，我會在下面記上凱特;或者早上好也被我換成古特貓甯。如此以來，一切單詞記憶果然一飛沖天，曾經一天撓頭抓耳才記20多個單詞，如今一上午就能記50多個。

這方法真簡便，但所謂捷徑，真的可以通向成功嗎？

同學第六至九段原文

後來發生了一件事，使我改變了對他的看法。

還是考試了，我特别高興，因為我已經背了那麼多單詞，我絕對不可能再考砸。結果沒想到的是，等聽力題開始我就傻了，那為什麼我一個詞兒都聽不懂？到了後面呢大題我更是郁悶的不得了，因為我背的那些單詞我隻知道怎麼讀的，卻不知道怎麼去寫。那些作文兒和完形填空，人家是讓我們填單詞的，又不是讓我背單詞的。這我可怎麼辦？

出人意料的，我考砸啦。可是更出人意料的是，我媽并沒有打我。反而在那個周末帶我出去玩，我驚訝極了，他瘋了嗎？帶我出去玩，我考成這樣。難道他是想學電視劇中的那樣帶我到山頂，一腳把我踹下去，以洩心頭之恨。沒想到媽媽把我帶到了家鄉的葡萄樹面前。問我：“你還記得這葡萄樹上的酸味兒嗎？”我說：“廢話，我肯定記得。”媽媽接着說：“為什麼你當時你吃的葡萄是酸的？就是因為它還沒熟，你明白什麼道理嗎？”聽了媽媽的話，我恍然大悟，是啊，因為他沒熟，所以它是酸的。那麼學習不也是這樣嗎？我本來基礎就不好，結果卻想取得好成績，那最後肯定會考不好。

劉老師第六至九段批注

還是之前的毛病，語言過于直白，直白得有些粗鄙。這是其一，其二，我們不能跟母親說話的時候這樣吧？這是很不禮貌的，你覺得當老師看到你和母親的對話時，會怎麼想？不要以為這很幽默，還有一點就是母親沒有揍你，反而帶你出去玩，你竟然以為母親把你殺掉？其三就是最後明白道理太突然了，媽媽就說了一句。因為葡萄是酸的，沒有熟你就明白道理了，你是怎麼明白道理的呢？自己當時的感悟呢？這些其實都需要寫一寫。

劉老師第六至九段例文

即将考試，我信心倍增，以為自己早已準備了那麼多的單詞，英語絕不可能再是我的弱項。卻不想當聽力題開始時，我一下子傻了眼：怎麼我一句也聽不懂？到了後面的完形填空和作文，我更是滿臉茫然，雖然我知道自己要寫的單詞的讀音，可怎麼拼，我全然忘記了，隻有那拗口的音譯聲，在我腦中不斷的盤旋。

成績意料之中，他将我成功地帶到了倒數的“光榮榜”上，當母親知道了我的原因之後，并未怎麼責備我，而是在那個周末，帶我回了趟老家。

時值春末夏初，葡萄樹上零零散散結滿了果實。我想起幼時的經曆，全身顫抖起來，母親指着：“還記得這棵葡萄樹嗎？”我點點頭，母親接着問：“那你現在知道為什麼嗎？”我望着那棵樹，輕輕地說：“因為還沒熟。”母親點點頭：“是啊，果實還沒成熟，你就去采摘，你得到的必然是酸澀，正如你的英語，你的英語水平還未達到，就去利用小聰明，想要獲得高分，那比如酸葡萄一樣。”

母親這話宛如一個霹靂，讓我的心深深地震動了。誠然，未熟的葡萄，酸澀了我的童年，如今又酸澀了我的現在。原來童年的那份酸澀，我到現在才真正的懂得。

同學結尾原文

我羞愧地低下頭，那酸澀的滋味讓我明白了道理。

劉老師結尾批注

這個結尾太過直白，太過簡單，僅僅一句話，劉老師之前就說過。作為作文的結尾，并不僅僅是點題就行了。更重要的是記錄，升華，深化。作為一篇初中作文，這最起碼要求700字以上吧。

劉老師結尾例文

自那日起，我徹底摒棄了那種神迹，而是腳踏實地、一步一個腳印地向前行，那酸澀的滋味總在我想要尋找捷徑，急不可耐時給予我關于成長的啟示。

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