各位家長,早上好!
首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!從二年級到現在,轉眼間孩子們已經上學了兩年了。這期間,我們共同目睹了孩子的一小段成長曆程。
一:分享我眼中的孩子們(評語展示)
二、回首三年級:
總的來說,我們班的孩子紀律穩定,學習的氛圍比較好,大多數的孩子有目标、有方法,在學習上的進步比較大。
回首三年級一整學年,作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中,有的小朋友缺乏毅力,不能很好的執行自己的學習計劃,奔向自己的學習目标,還會出現這樣那樣的問題。
三年級在學科上,孩子們也面臨了不同的挑戰。
(介紹語文學科出現的情況)
語文:目前全班95%的同學能夠獨立完成一篇作文,這一點上我也為孩子們點贊,三年級上學期時作文對孩子們來說是個大難關,
作文上孩子們的進步可喜可賀,可是在三年級我們會發現字詞上、閱讀上孩子們出現了分化。字詞上其實隻要上課認真聽講,作業完成也很認真,平時在校不荒廢早讀時間認真讀記、周末回家堅持自主複習鞏固,就不會掌握不牢固,也不會在考試時馬虎。(說到這裡,我有觀察到我們班級的女生和少數男生做得很好,早讀會給他們5分鐘自由鞏固的時間,這些孩子們會拿出自己的草稿本把不牢固的生字寫一遍,這就是讀書三遍,不如手寫一遍。)說到馬虎,在我看來就是知識掌握的不過關,過關的話又怎麼會把字寫反呢?又怎麼會少字漏字、把筆畫寫錯呢?
最後就是孩子們目前最大的挑戰—閱讀了。
閱讀的優勢往往到高年級才逐漸顯現;往遠了看,在新的高考制度下,三門統考科目語文、數學、英語,隻有語文的廣度、難度一直在逐步提升,因此語文在高考總分中區分度會最大,最容易拉開學生差距。6-12歲,是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的最黃金時期,這六年,可以說,沒什麼比大大提高閱讀能力的發展更為重要。
如果一個孩子從沒有讀過一本好書,甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裡去了,那麼這個孩子的天賦聰明就被早早的餓死了。 也正是如此,我們學校兩年以來一直在堅持讓孩子們晚飯後閱讀,今年開展了讀書節的一系列活動(例如書簽、手抄報評選展覽,我們班很多男生這一次也能展覽出來自己的手抄報,孩子們都特别興奮,還有課本劇表演。)以此來激發孩子們的閱讀興趣。(學校怎麼做)
每天的閱讀時間一到,孩子們也都是主動拿出來閱讀,今年為了讓他們保持閱讀興趣,周二晚上孩子們可以自由看除了漫畫以外的課外書,每周的閱讀分享也不再局限于表演,可以做名人故事、紅色經典人物故事、辯論、優秀作文分享等幾種形式,之所以把優秀作文分享放在這裡,是因為我覺得很多孩子正是因為閱讀量大、有積累才能寫好作文(比如以前寫作文很難的馬賢楠同學),所以給孩子們相互學習的機會。(老師怎麼做)
小學的重點不在成績,而在于閱讀。小學階段,忽略閱讀,對孩子的未來發展而言是一種巨大的損失。(家長怎麼做)希望大家周末在家也堅持讓孩子閱讀。
三、認識四年級:
中年級是小學階段中一個關鍵性的年級,我們稱它為轉折點。四年級處于轉折後期。在這個階段,學生的身心和學習内容上都會發生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學習,那對學生今後的學習将會産生很嚴重的影響。為什麼會出現這種情形呢?孩子進入四年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行有善啟導才能使孩子健康成長。
進入高年級,—些孩子思想松懈,對自己放松要求。可是知識學習廣泛了,我就拿語文課為例來講除了基礎知識以外,作業本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最标準的答案,可以是一題多解。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,同時還要培養孩子的思維,從不同角度去考慮問題。
學習方法也改變了。部分學生的學習會因為知識難而變得被動。以上改變,會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不協調,當然這部分同學想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這裡開始學生的學業成績會容易産生大家都不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
2、心理方面:很多事情都處于好奇心,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
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