大部分小孩子不喜歡上學念書，更不喜歡背課文。背課文讓他們頭疼，有時甚至手疼，因為背不下來某個段落，家長可能會拿尺子打手闆心。所以，通常來說，小孩們對課本談不上喜愛，除非家長和老師要求，他們是不會主動翻看它的。

但有這樣一本教科書，孩子們不僅願意主動閱讀，讀的時候還津津有味，達到愛不釋手的地步。它就是瑞典的《尼爾斯騎鵝旅行記》。

如果我事先沒告訴你它是一本教科書，光看名字，你會猜它是什麼書呢？我想，答案應該是童話吧。其實你沒猜錯，《尼爾斯騎鵝旅行記》确實是童話，還是目前為止，全世界唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話。

1902年，瑞典最大的出版社博涅什社和瑞典國家教師聯盟商量，準備出版一本瑞典的國民教材，内容包括該國地理環境、城市風貌和民風民俗，受衆人群定為兒童和青少年，因此，這本書不能像常規課本那樣死闆生硬，而應該趣味十足。

誰來寫呢？他們篩選了國内大量優秀作家後，把目光鎖定在44歲的女作家塞爾瑪·拉格洛夫身上。

拉格洛芙出身貴族，父親酷愛文學，空閑時，全家會圍坐在一起，朗讀詩歌和小說。她天生左腳殘疾，後來治好了，但走路還是有點跛腳。因為家庭熏陶和身體限制，從七歲起，閱讀就填滿了拉格洛芙的生活，文學成為她的精神養料。

拉格洛芙在31歲開始寫小說，成名雖晚，但駕馭文字的能力卻很成熟，文風平實優美。她的作品有個特點，常常融入民間故事和當地傳說，使得故事奇趣橫生。因此，拉格洛芙的作品老少皆宜，深受讀者喜愛。在專職寫作前，拉格洛芙是名中學教師，執教長達10年，對教育事業，她自有一番心得體會。

既熟悉教材，對教育事業滿心熱忱，又是家喻戶曉的暢銷小說家，沒人比拉格洛芙更适合寫這本書。

懷着對文學的虔誠和對教育工作的嚴謹，接受委托後，拉格洛芙用4年時間遊曆全國，為小說收集整理素材。旅途中，瑞典旖旎的風光放飛了她的思緒。想到她曾渴望掙脫病殘身體的束縛，像鳥兒般在天地間舒展身心，靈感翩然而至，她決定讓主角“飛上”藍天。

漫遊結束後，拉格洛芙立即動筆，寫了一個頑童尼爾斯被小精靈施法變成小人後，意外騎着家鵝莫頓飛上天空，跟随一群大雁旅行的故事。這便是《尼爾斯騎鵝旅行記》。

既有魔法元素，又是冒險故事，還穿插了多個民間傳說，這種小說最吸引青少年。果然，1907年，《尼爾斯騎鵝旅行記》正式出版，大受歡迎，上至國王，下至平民百姓，都愛讀它，它甚至被瑞典人稱為“20世紀安徒生童話”。而塞爾瑪.拉格洛芙也因此在1909拿到諾貝爾文學獎。

1914年，拉格洛芙聲望漸盛，成為瑞典學院院士和瑞典皇家科學院的第一位女院士。此後，她搬回兒時的莊園，筆耕不辍。二戰爆發，她又把諾貝爾獎章送給芬蘭政府，支援蘇芬戰争。晚年，她投入到反法西斯活動中，成功救助了德國猶太女詩人薩克斯和其母親。拉格洛芙一輩子未婚，“嫁”給了文學，那些小說便是她心愛的孩子，她很幸福，她的“孩子們”也給無數喜愛文學的朋友帶去了幸福。

因為拉格洛芙對文壇的貢獻和國際影響力，瑞典最重要的兒童文學獎決定用她的童話主角尼爾斯的名字命名。1978年，瑞典《晚報》派出兩名記者，乘坐一架單引擎飛機，沿着小說中尼爾斯騎着白鵝旅行的路線飛行，以此紀念《尼爾斯騎鵝旅行記》誕生七十周年。并且，自1991年開始，她和她的代表作便一同被印在了政府發行的20克朗鈔票上。這在全世界都是絕無僅有的。

塞爾瑪·拉格洛夫使《尼爾斯騎鵝旅行記》成為流傳百年的傳奇經典，然而她的一生，其實遠比這部作品更加精彩和傳奇……

《尼爾斯騎鵝旅行記》主人公尼爾斯是個男孩，十四歲左右，他頑劣、懶惰、不僅對人兇惡，還虐待動物，這些特點組合起來放在現代，妥妥是不讨喜的“熊孩子”。

“熊孩子”之所以成為“熊孩子”，很大程度上是由于家長疏于管教，未及時約束孩子行為，孩子逐漸變得隻以自我為中心，進而自私、傲慢、肆無忌憚。

關于尼爾斯的父母，作者寫道，“他們是窮苦的佃農人家，全部土地比一個菜園子大不到哪裡去……他們隻養了一頭豬和兩三隻雞，别的啥也養不起。盡管他們極其勤勞能幹，家境略有好轉，也隻是養起了奶牛和鵝群。”

經濟狀況很差，成天忙于生計，為填飽全家人的肚子日夜操勞，尼爾斯的爸媽哪有時間管教他呢？

而且，他們也不會教育孩子。他們頭疼兒子種種缺點，但從未采取實際措施。尼爾斯的爸爸隻是埋怨兩句，而媽媽則寄希望于耶稣。周日去教堂做禮拜，媽媽讓尼爾斯在家念福音書，并祈禱道：“求求上帝趕走他身上的那股邪惡，使他的良心變得好起來。” 他們意識不到，尼爾斯需要的不是上帝的幫助，而是父母正确的教導。

此外，生理變化又讓”熊孩子尼爾斯愈加無法無天。前面提到，尼爾斯十四歲左右，正處于青春期。據統計，十四歲剛好是青少年叛逆行為的高發年齡，因為青春期的孩子往往會同時進入叛逆期。而叛逆期的青少年自我意識萌芽，獨立意識蘇醒，思想卻不夠成熟，愛通過反叛找尋存在感。所以，此時的尼爾斯狂妄自大，甚至連小精靈都敢捉弄。

尼爾斯惹惱小精靈後，被後者施了魔法，變成拇指大的小人，還能聽懂動物們的語言。不久，他家的雄鵝莫頓也因為魔法飛了起來，跟随北遷的大雁走了，情急下，尼爾斯跳上鵝背，被帶上萬裡高空，生活對尼爾斯的考驗正式開始。

莫頓長途飛行，累倒在湖邊，此時莫頓是尼爾斯僅有的依靠，為了怕它死去，尼爾斯趕緊幫它喝水。作為回報，莫頓抓了條小鲈魚給尼爾斯。以前，尼爾斯有父母保他衣食無憂。現在沒人提供食物和住宿，為了不餓死，他隻能吃掉生魚。生活給他上了一課：生存并沒有想象中簡單。

尼爾斯本想立即回到父母身邊，但莫頓一心想同大雁飛到最北邊的拉普蘭，還邀請他一起，承諾秋天送他回家。尼爾斯同意了。和每個青春期的孩子一樣，尼爾斯也想要冒險，好奇未知的一切，向往廣闊的世界。這沒什麼不好，因為好奇而探索，因為探索，人才會對生活，對自己有更多了解，最終獲得心智的成長。

成長意味着變化，一邊是身體的日益成熟，一邊是心靈的逐漸強大。前者每個人都會經曆，後者卻需要轉變陳舊的認知，經受生活的磨煉才行。

尼爾斯變形後，得以用新視角觀察世界，舊認知被颠覆。當他騎着莫頓從空中俯瞰，從前平平無奇的耕地和牧場，變成五彩的方格子布，從前他隻能在小村莊遊蕩，現在他見識到廣袤的森林、奔騰的河流、繁華的海港城市。從前他欺負小動物，現在卻同它們和平相處。一切變得熟悉又陌生，陌生又新奇，尼爾斯重建認知，并對世界産生了敬畏之情。

有了敬畏，尼爾斯變得謙卑，開始對所有生命一視同仁。起先，他隻是幫莫頓喝水，幫大雁從狐狸口中逃生，但漸漸的，他做起更多善事，比如給保衛家園的黑老鼠出主意，解救小松鼠，求渡鴉為大學生找尋丢失的手稿……當然，他也多次遭遇危險，命懸一線，幸好最後都死裡逃生。

八個月後，尼爾斯脫胎換骨，從曾經目空一切，驕縱任性的“熊”孩子，變成了善良勇敢、感恩圖報的好孩子，他也因此通過小精靈的考驗，恢複原形。可見，“熊”孩子并非生來如此，也并非無法改變。

離家後，尼爾斯雖然沒了父母的庇護，但一路上，家鵝莫頓照顧他，大雁阿卡也保護他，很多小動物都喜歡他，它們并非尼爾斯的同類，但長久相處下來，尼爾斯仍然從它們身上學到了為人處世的道理，也跟它們建立了深厚的感情。

尼爾斯幫莫頓喝水，莫頓便給他找吃的，讓他睡在自己溫暖的羽毛下，這讓尼爾斯學會什麼是感恩。在他不幸掉隊和被抓走時，莫頓和雁群不離不棄，四處找他，這讓他明白什麼是友誼和忠誠。好幾次危險來臨，領頭雁阿卡每每挺身而出，這讓他知道何謂勇敢。動物們真誠的誇贊他，和他像朋友般相處，這給了尼爾斯自信和溫暖。當然，大自然的殘酷也使尼爾斯身心得到曆練。所以，隻要營造溫暖寬容的環境，加上合理的教導，适當的鍛煉，孩子們就能成長，就能蛻變。

故事中，尼爾斯的拉普蘭一行盡管險象環生，但屢次化險為夷，他曆盡奇幻之事，看遍壯美風景，主角光環很耀眼。而配角莫頓的經曆則要平淡許多，但若将眼光專注在它身上，就會發現，它的故事，更耐人尋味。

莫頓是家鵝中的一隻。大多數家鵝都是待宰的畜生，命運一眼就望得到頭，不過按部就班長大，被賣到集市上或者被主人殺了吃掉。它們的生活和它們的個性一樣單調、雷同、泛不起波瀾。

某天，一群北遷的大雁從家鵝頭頂上空飛過，呼喚它們一起飛向高山。毫無意外，家鵝們拒絕了，它們舍不得眼前的安逸生活。後來，有些鵝蠢蠢欲動，但一聽到老鵝說在空中會挨餓受凍便放棄了。是呀，大多數人都喜歡待在舒适區，動物又何嘗不是如此？

不過，事有例外，多數鵝安于一隅，莫頓偏不，它很年輕，體力充沛，思想靈活，渴望在晴空麗日中翺翔。它是隻不甘平庸的鵝。所以，當其他鵝羨慕的看着大雁們飛遠，隻有它聽從内心召喚，勇敢跟了上去。

很幸運，憑借精靈的魔法，它得以像大雁那般飛上天。但這份幸運本就屬于它，因為在大雁召喚下，隻有它克服了生理和心理的雙重阻力，在狼狽的跌落地面後還繼續展翅，決心飛上萬裡碧空。

莫頓能飛了，它想和大雁們一起飛到拉普蘭，但它畢竟是家鵝，千年人類的馴化使翅膀嚴重退化，體重又重，剛一長時間飛行便力不從心，落在隊伍後面。大雁阿卡作為領頭雁，并沒有等它，反而說跟不上隊伍那就回家。為了不被大雁看不起，為了證明哪怕是家鵝也能做出一番事業，莫頓盡管疲憊又惱火，還是拼盡全力的飛着……

莫頓知道大雁看不起家鵝，但面對大雁時，它不自卑，不扭捏。當領頭雁阿卡詢問他的來曆時，它如實相告。阿卡頗為犀利點明它出身并不高貴，好奇它竟有勇氣和大雁并肩飛行，莫頓則大方表示家鵝也是有出息的。阿卡又問它，除了飛行外，可有其他技能令它們刮目相看？莫頓則坦言自己在其他方面并不高明。莫頓很勇敢，也很誠實，這兩樣寶貴的品質打動了阿卡，允許它再跟它們待一段時間。

後來，莫頓從沒拖雁群後腿，還為隊伍出過主意，它護尼爾斯周全，又幫助小灰雁鄧芬，友誼愛情雙豐收。莫頓的勇氣，自信，獨立，忠誠為它赢得了大雁們的尊敬。從前，它以為世界不過家附近的幾裡地，認識的朋友不過家養的其他牲畜，而拉普蘭一行，徹底打開了它的眼界，也圓了它的夢想。

莫頓的故事初讀普通，實則處處藏着道理，隻看你怎麼解讀。有人從中讀出，有夢想的人比比皆是，實現夢想的人卻屈指可數，因為追夢的路上可能荊棘遍布，上路的人少，半途而廢的人多，還有少數止步于黎明前。有人看出，安于現狀似乎是避免風險的良策，但會磨掉人的意志，對刺激遲鈍，一旦危機爆發，習慣優哉遊哉的人們便如同溫水裡煮的青蛙，在劫難逃。還有人讀出，籠中的鳥兒即使不被風吹雨淋，栅欄裡的鵝即使不必挨餓受凍，但它們依然不快樂，隻因沒有自由。

最後，為何作者選鵝做第二主角呢？提到鵝，就想到駱賓王那首著名的《詠鵝》：鵝鵝鵝，曲項向天歌……詩裡的鵝脖頸修長，體态優美，一副歲月靜好的模樣，但實際上，鵝是人類飼養的最為兇猛的家禽，尤其公鵝，攻擊性極強。古人很早就吃過鵝的虧，在造鵝字時，造了四個異體字，分别是“左我右鳥”、“右我左鳥”、“上我下鳥”以及“下我上鳥”。意思就是無論人往哪個方向跑，後面都有隻鵝在追。

關于鵝好鬥的個性，有解釋說，因為它視力有問題，看東西很小，所以天不怕地不怕，誰都敢咬。鵝的嘴裡上下兩排是鋸齒狀的齒狀喙，舌頭兩側還有鋸齒，它咬人不撒口，轉着嘴擰着咬，不難想象，被這麼個難纏的家夥追趕有多恐怖，被咬到有多疼。

同樣是人類飼養的家禽，和鵝外形相似的鴨子就溫馴的多。為何作者不讓鴨子做配角呢？因為鴨子安分守己，不像會冒險的樣子。鵝就不同，從前面我們知道，鵝膽大，戰鬥力強，從邏輯上它更符合一位敢于冒險的勇士形象。可見，作者在塑造角色時做了仔細的推敲，使整個故事符合情理，用心程度可見一斑。

當我們的眼睛掃過一行行文字，心也随着尼爾斯騎上鵝背而起飛。

透過尼爾斯的眼睛，我們近距離觀察大雁，見識它們火焰般燃燒的眼睛。我們俯瞰高山、河流、蔥茏的森林、險峻的峽谷，還穿越繁華的城鎮、人迹罕至的雪山，又走進曆史悠久的古堡、富麗的莊園……

我們見識了大自然美麗的外表下，是殘酷的生存鬥争。我們在欣賞美德的同時，又從中窺見生而為人的痛苦。而故事結尾，我們飛過千山萬水，抵達的不是拉普蘭，也不是尼爾斯的家，是心的平靜。又或者，我們仍意猶未盡，思緒随風，飛到神秘美麗的更遠處去了……

《尼爾斯騎鵝旅行記》從篇幅上看，是長篇童話，但人們通常兩三天甚至更短時間就能讀完整個故事，因為好故事會讓人沉醉其中，忘記時間的流逝，一個勁讀下去。

《尼爾斯騎鵝旅行記》裡還有很多精彩的故事沒有提及，它們每一個都是散落在書頁中的鑽石，等着你小心的拾起。也許，在看完它的幾年、十幾年、幾十年的某個不經意的瞬間，你的腦中浮現出一個小人騎着鵝禦風飛翔的畫面，那是你曾做過的周遊世界的夢……

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