親愛的小朋友們：
現在你們按姓名的字母順序或按個子大小，坐在這裡。第一次坐在這些堅硬的長闆凳上。
我希望這隻是出于季節的原因，你們使我回想起那些茶褐色的、金黃色的、串起來去晾幹的黃蘑菇，而不是像理所當然地那樣回憶起那些幸運兒。
你們中有的小朋友，好似坐在爐蓋上，滑來滑去很不安定。
有的像被膠粘在了似的，坐在位置上一動也不動。
還有的在暗暗地吃吃發笑， 而坐在第三排座位上的那個紅頭發小朋友，目光戰戰兢兢地凝視着黑闆，他好像在觀察那異常朦胧的未來。
不要把教師的講台看做是皇帝的寶座或是傳道的講壇
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。
老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。
假如他裝作知曉一切的樣子，那麼你們寬恕他就是，但不要相信他！
相反的他若承認，他不是一切都知道的，那你們要愛戴他！
因為他是值得你們愛戴的。
另外，正因為老師并不是理應受到這樣的愛戴，所以他對你們對他的仰慕将會感到由衷的高興。
還要說的一點是：老師不是魔術家，而是一個園丁。
他可以，并且将培植你們，但成長全靠你們自己！
你們要關照對你們關照的人
這聽起來本是理所當然的，但有時做起來卻是非常困難的。
在我的班上有個男孩，他的父親是開魚店的。
可憐的小家夥叫伯勞厄，他的身上總散發着魚腥味，每當他向屋角走去時，我們其他人馬上感到一陣惡心。
魚腥味已粘到他的頭發和衣服上，涮洗也無濟于事。大家都躲開他。
這并不是他本人有什麼過錯，但他被嘲笑，被孤立，獨自坐在一角，好像得了鼠疫似的。
他羞得無地自容，但這有什麼用呢。
四十五年後的今天，每當我聽到伯勞厄的名字時，我還覺得不大舒服。
可見，要體諒人，有時是一件很難的事，并不是總能做到的，但必須不斷這樣做。
不要過分用功
懶惰人不應該聽到這個忠告。
這是針對那些勤奮學習的人說的，這對他們是十分重要的。
學校的各種作業并不是生活的唯一組成部分。
人們應該善于學習，不要死用功。這是我的經驗之談。
我小時候曾想像牛一樣的死用功。
雖然我盡了最大努力，也沒能做到，今天我還感到奇怪。
人的腦袋并不是身體的唯一器官。
誰持相反意見的，就是在撒謊。
誰相信這一謊言，那他通過各種考試之後，雖然成績優異，但外表看起 來身體已經累垮了。
因此，必須經常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然大腦袋填滿了知識，卻隻是個殘廢人。
不要譏笑愚蠢的人！
他們不是出自本意想成為愚蠢的人，也不是生來供你們取樂的。
不要毆打比你弱小的人
這一點無須做詳細解釋，如果誰對此還不明了，我是不想再跟他打什麼交道的，可是我還想對他提出一點小小的警告。
強中自有強中手，誰也不要以為沒有比他更聰明、更強的人了。
他還是小心點為好。比較起來他也是個弱者，一個真正的傻瓜。
不要完全相信你們的教科書
這些書不是在西奈山上産生的，甚至常常寫得不明不白。
這些書是從舊的教科書裡抄來的，舊的教科書從老的教科書抄來，老的教科書又從更老的教科書。
人說這是傳統。傳統可是另外一回事。
例如今天的戰争已經不是教科書中描繪的那樣的戰争，不再揮動長劍，不再使用閃亮發光的胸甲。
再也沒有像在格拉弗羅達和馬爾斯—拉都爾戰場上那樣，軍帽上飾有随風飄曳的羽毛。
對于這一點許多教科書裡還沒有足夠的說明。
你們也不要相信這種曆史故事，在這些故事裡人永遠是好的，勇士一天二十四小時都是勇猛的！
請你們不要信它，也不要學它，不然當你們今後踏上生活之路，會覺得特别驚訝的！
此刻你們按姓名的字母順序或按個子大小坐在這裡，你們現在想回家吧，親愛的小朋友，那就回家去吧！
假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母！
親愛的家長們，如果你們有什麼不了解的話，請問問你們的孩子們！
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