新東方教師資格證評價?來源：新華網疫情當下，在線教育成了許多人上課培訓的主要方式但上課的老師是否有資質呢？記者調查發現，盡管教育部多次發文整治教育機構培訓亂象，但“上有政策，下有對策”，三無人員進行線上授課的問題，依然存在，現在小編就來說說關于新東方教師資格證評價?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

新東方教師資格證評價

來源：新華網

疫情當下，在線教育成了許多人上課培訓的主要方式。但上課的老師是否有資質呢？記者調查發現，盡管教育部多次發文整治教育機構培訓亂象，但“上有政策，下有對策”，三無人員進行線上授課的問題，依然存在。

業内專家指出，在線教育除了教授知識，更重要的是培養良好的學習習慣，如果一開始路子走歪了，後面糾正起來就困難了。

教師很“強大” 資質“躲貓貓”

“700人研發團隊”“超300人畢業于清華北大”，打開高思教育官網，首頁的宣傳标語引人注目。教師專區的一些師資簡介更是十分“華麗”：“知名大學畢業”“國家公派研究生”……

記者調查發現，類似的宣傳策略，在許多教育培訓機構官網上十分常見。

教育部發布的《中小學生減負措施》和《關于切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》要求，從事學科知識培訓的教師應具有相應教師資格，并接受社會監督；培訓機構應将教師的姓名、照片、任教班次及教師資格證号在其網站及培訓場所顯著位置予以公示。

那麼，這些所謂的“名師”是否如宣傳的那樣光鮮呢？記者發現，隻要仔細觀察，很快會發現藏着“貓膩”。

記者在作業幫直播課官網發現，在教師資質公示中，部分教師僅注稱“教師資格證考試筆試已通過”“待更新”，無具體證号；不少教師标注了“教師資格考試合格證明編号”。教師“合格證”和教師“資格證”有何區别？專家表示，教師合格證是教師資格證考試中，通過筆試和面試後，頒發的成績合格證明，而要取得教師資格證後續還要經過多項程序。作業幫混淆了教師合格證和教師資格證，存在誤導。

高思教育的官網并未将教師的資格證公示在顯著位置，而是放在課程中心的教師詳情裡。前幾位教師還有教師資格證及編号，但隻要繼續下翻幾頁，剩下的教師便隻留了畢業院校等信息。同樣，在學為貴教育官網，師資僅有教育背景信息等簡單介紹，無教師資格情況公示；在新東方官網上，雖前排多數教師都有教師資格證和編号公示，但下翻後，同樣出現類似問題。

記者在多家知名教育培訓機構官網查詢發現，師資“前有後無”，表述含糊不清打擦邊球的情況十分常見，而對記者提出的質疑，一些機構也有說辭。

高思教育答複記者采訪稱：“稍後查詢反饋一下。”新東方方面則回複稱：“可能是後台還沒有上傳上去。”學為貴相關負責人表示：“我們的老師肯定都是有教師資格證的，您查詢的這個網站信息不全，在另一個網站有詳細信息介紹。”但記者查詢發現，在另一個“詳細”的網站也沒有相關資質公示。

公示信息并不靠譜，剛畢業沒教資也能入職

那麼，已經公示的師資信息，又是否靠譜呢？

記者在“新東方在線”官網上看到，一名為“初二英語暑假班【人教版】(三期)”課程授課，聲稱畢業于英國愛丁堡大學的教師介紹中，教師資格證的編号隻有8位數字，在“新東方”官網高中教師查詢中，一位聲稱畢業于首都師範大學的教師介紹裡，教師資格證編号隻有13位，皆不符合正規的教師資格證全國統一17位的規則。

為何這些師資編号如此“特别”？

5月6日，記者緻電“新東方在線”詢問相關原因，得到回複稱會有專人回電答複，随後記者并未收到相關回複。5月15日，記者再次查詢該名“新東方在線”初二英語教師資質時發現，編号已補充至17位。

5月17日，新東方在線方面向記者解釋稱，該教師8位數的“教師資質”實為劍橋CELTA的證件号，并非教師資格證号。而中國教育科學研究院研究員儲朝晖認為，該證件并不等同于教育主管部門認可的教師資格證。

那麼，無證人員進入教培機構的門檻到底有多低？

記者暗訪多家在線教培機構，申請面試時，均沒有被問及有無教師資格證。

按照國務院辦公廳印發的《關于規範校外培訓機構發展的意見》規定，從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識類培訓的教師應具有相應教師資格。

在對記者進行初中數學教學崗的“面試”時，高思教育相關負責人說，目前沒有硬性規定說入職要有教師資格證。“隻需通過兩輪試講面試便可入職，每輪面試僅需線上錄制一道學科試題試講視頻。”

另一家知名教培機構負責人告訴記者，剛畢業沒有教資也可入職，面試順利的話三周就可以正式上課；大橋英語相關負責人表示，按照“統一教材”做好功課，講課就沒問題。一位在在線教育機構兼職多年的大學生告訴記者，像他這種“兼職教師”十分常見，“隻需會說普通話，通過面試和培訓，即可上崗。”

教培機構亟須擰幹“水分”

記者了解到，許多家長和學生在選擇培訓機構時，并沒有把教師資質問題作為基本門檻，教師資格證的查詢方法并不為太多人所熟知。記者多次嘗試在中國教師資格網進行有關師資編号的真僞查證，但均需再輸入教師身份證件号碼才能進行。僅用于教師本人認證服務的查詢方式，也給了許多教培機構以假亂真的機會。在實際操作中，許多培訓機構對教育主管部門的規定躲躲閃閃。

北京師範大學副教授于豔新表示，教師行業是一個高标準的行業，不僅要會教書，還要會育人。對孩子來說，除了學知識，還有習慣養成。如果一開始路子走歪了，後面想改就難了。

北京市律師協會消費者權益法律專業委員會主任蘆雲認為，教培機構本身對教師聘用審查不嚴，其次在對外宣傳的時候，“為了能使教師隊伍更強大，或者更具備吸引力和實力，有時也會做出一些易産生誤解或者虛假的宣傳，資料也容易造假。”蘆雲坦言，“實際上作為家長來講是沒有辦法去查證的，所以最後才發現提供的培訓和宣傳的内容大相徑庭。”

對此，蘆雲建議，學生家長首先要主動要求機構提供教師資格證書。其次應适當考察一下機構宣傳是否與實際相符，此外還可以采取預付費試聽的辦法檢驗課程效果。

“在确立服務培訓關系的時候，一定要簽訂合同。”蘆雲表示，最好将教師資格和教師從業經曆相關條款加入合同當中。“學科老師具有教師資格證，是對培訓機構開展學科培訓活動的最基本要求。如果最基本要求都達不到，那麼其培訓教學質量根本無從保證。”中國消法研究會副秘書長陳音江表示，“教師資格證是教師職業的唯一合法證明，也是進入教師隊伍的必備證書，其重要性毋庸置疑。”

陳音江認為，針對部分教育培訓機構教師無證上課現象，教育主管部門應該主動承擔起監管職責，一旦發現存在教師無證上課等違法違規問題，應予以嚴肅查處并列入黑名單，同時将黑名單納入全國信用共享平台，按有關規定實施聯合懲戒，切實維護好學生群體的合法權益不受侵害。

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