“秋招”的号角，拉開了2023屆畢業生求職的序幕。有的在忙着準備考研，有的準備報考體制内考試，還有的準備到名企應聘。初出茅廬的應屆生，總會對未知的職場抱有一絲好奇。

自從校外輔導機構取締後，大量教培人員加入了報考教師編制的隊伍中。再加上互聯網大廠減員縮招政策，讓更多的應往屆大學生，覺得體制内才是宇宙的盡頭。

有些學生從小就立志想當老師，每天站在講台上口若懸河，非常威風。更重要的是，當老師是唯一一個能繼續享受寒暑假的工作，讓很多名校非師範專業的畢業生，也為之心動。直到真正開始準備報考教師資格證和中小學招教考試時，學生才感覺後怕，競争也太激烈了。

以2022年各地中小學招教人數為例，各個省份都招錄了數以萬計的教師。多的省份，招錄人數接近20萬，少的也有4萬多。而像這樣的考試，有的省份一年可能舉辦2次，總招錄人數還會翻倍。

應屆生難免會産生懷疑，學校數目并沒有明顯變化，突然間招錄這麼多教師會如何安排教學崗位？難道學校裡教師荒現象這麼嚴重？

國外教育發達地區，中小學都是以小班授課，每個班級裡學生人數不能超過30人。這樣一來，班主任和任課教師就能照顧到每一位學生的感受，盡量不讓所有學生掉隊，确保課堂教學質量。

如今國内大部分地區中小學班級人數都在40人以上，個别地區還存在六七十人的大班授課。這些學校的老師還要擔任好幾個班級的教學工作，很難顧及所有學生的接受程度，隻能以班級中等生為準，安排教學進度，跟不上的學生，隻能通知家長自己想辦法。

如此來看，中小學師資力量嚴重不足，确實應該大幅擴招。可是從數據上看，國内教師編制的數量早已超标了。為啥在編教師不少，卻沒有講課帶班的老師呢？

每所學校的教師編制本應該是有限的，每年有幾位在編教師退休，就會補充幾位新晉教師，以此達到平衡，能給在編教師提供收益最大化，也便于學校管理。學校老師不是越多越好的，否則分蛋糕的人變多了，每位老師得到的蛋糕就越來越小。

眼下越來越多的在編教師，随着年紀增加，會以身體不适為由，申請減少工作量，這就需要年輕教師承擔更多的工作量。還有些臨近退休，或已經延遲退休的在編教師，隻擔任很少的教學任務，都讓年輕教師敢怒不敢言。

還有些教師當上校領導以後，就需要花更多的時間參加學習、開會、寫材料，經常不在學校，根本沒辦法承擔教學安排。否則外出開會，還要找代課教師，對學生的教學工作也會帶來不利影響。

個别學校老師不多，校領導卻不少，光是校長、副校長就一堆，還有不少主任級别的，都不擔任教學任務。排課的時候他們不出現，評職稱和評優的時候，這些人卻都站了出來。這也是讓一線教師們，很頭疼的問題之一。

由于一線學校确實存在教師荒的現象，再加上課後延時服務，讓班主任更加忙不過來，所以教師編制已經處于超編擴招的情況。在編教師也完全沒有想象中那麼輕松，學生在報考教師編制前，還是要慎重報考。

應屆生看到這裡，可能已經不敢參加招教考試了。教師編制考試那麼難，上岸後也不輕松，還有這麼多大學生踴躍報名，已經說明這确實是一份值得為之努力的好工作。

别看教師編制招錄比已經達到200多人錄取一人的程度，要知道今年騰訊總部秋招的招錄比，或将達到2000:1，可見就業之難。教師的工作雖然辛苦，不過待遇和公務員不相上下，對于女學生而言，社會地位可見一斑，還是很值得報考的。

未來随着教育事業的不斷進步，家長和社會各界都重視教育，一線教師的待遇或許會更好。應屆生找工作要調整好心态，每一份工作都有自己的優缺點，不會事事盡如人意。不積跬步無以至千裡，找一份對社會有益自己又喜歡的工作，腳踏實地的努力才是上策。

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（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系删除）#秋日生活打卡季#

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