體育教學制度在德育滲透上的優勢?□李英鋒全國人大常委會法工委發言人臧鐵偉4月14日在北京表示，針對實踐中學校體育課時被占用的問題，體育法修訂草案二次審議稿強調，學校必須按照國家有關規定開齊開足體育課，确保體育課時不被占用（4月14日中國新聞網），下面我們就來說一說關于體育教學制度在德育滲透上的優勢?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

體育教學制度在德育滲透上的優勢

□李英鋒

全國人大常委會法工委發言人臧鐵偉4月14日在北京表示，針對實踐中學校體育課時被占用的問題，體育法修訂草案二次審議稿強調，學校必須按照國家有關規定開齊開足體育課，确保體育課時不被占用。（4月14日中國新聞網）

多年以來，體育課在中小學等教育體系中都被解讀為“副科”，處于較弱勢的地位。體育課被擠占的現象時有發生，在不少學校，體育課在某些教學階段更是被直接或變相地系統性擠占。也因此，常有體育老師在網上吐槽，表達委屈、無奈的心情。

近幾年，各級政府、教育部門一直在力挺體育教育，采取了一系列強化體育教育的措施，要求保障體育課的課時和質量，保障中小學生每天鍛煉兩小時，并推動中考體育分值上漲……這在一定程度上推動了校園體育教育的“上位”，也提升了社會對校園體育教育的重視程度，但相關要求多為政策要求、行政管理要求，其效力來源多為教育政策、規劃、方案、紅頭文件，這些規範性文件或制度措施的層級效力較低，權威性、制約性、穩定性、長效性不足，甚至在某些環節或不同地域之間還存在不統一、不協調、不同步等問題。

明确規定學校“開齊開足體育課，确保體育課時不被占用”的法律責任，就把有關體育課的政策要求、行政要求上升為法律要求，劃出了保障體育課課時和質量的法律紅線。體育課的法律剛性傳導到學校的教學管理環節和老師的授課環節，就具備了強約束性，一旦學校或老師出現未開齊開足體育課或擠占體育課等行為，就會受到法律懲戒，法律懲戒會倒逼學校管理者和老師增強自律意識、底線意識，對體育課入腦入心，保障體育課的課時和質量。

當然，徒法不足以自行，體育課入法隻是第一步，要讓法律要求煥發生命力、産生實質效果，關鍵在于落實。政府、教育部門及學校應不斷強化體育師資、教學設施的配備，做好從中小學到大學的體育教育銜接，設計好各階段的體育教學規劃、課程内容和目标任務，合理确定學校和家庭的體育教育責任，為體育課入法鋪墊好落實條件。

我國青少年的近視率、肥胖發生率居高不下，增強青少年體質面臨着嚴峻挑戰。體育課入法釋放出積極的信号，既順應了校園體育教育的需求，也順應了法治建設的需求。期待着法律的明确責任和懲戒、震懾、教育、拒止等功能可以給體育課營造更好的環境，讓體育課得到更強的保障，讓體育老師少一分無奈，多一分底氣，向青少年體質輸送更多的“教育營養”。

來源： 羊城晚報

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