孩子們，看到書名，你們有什麼疑問？

很多同學可能都會有疑問細菌世界是什麼樣子的呢？細菌還能冒險了？細菌是怎麼冒險的？

馬老師建議大家在閱讀本書之前，根據自身情況，可以先制定好閱讀計劃。

作者簡介

about the author

作者，高士其，高士其爺爺是中國著名科學家、科普作家。23歲時，他在一次科學實驗中，不幸感染甲型腦炎病毒，被損害人類健康的魔鬼囚禁在椅子上，盡管這樣，他還是依然堅持科普創作，向人們奉獻了數百萬計的精美科普文藝作品，成為了中國第一批科普作家，被稱為中國的霍金。

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孩子們，閱讀一本書，我們除了要看封面，了解作者信息以外，閱讀目錄也是十分重要的。《細菌世界曆險記》精選了高士其爺爺的經典作品62篇，全書分為三個部分，第一部分科學童話，菌兒自傳。第二部分是科學小品：細菌與人，第三部分是科學趣談：細胞的不死精神。今天咱們一起來看看第一部分，你們瞧，菌兒一上來就對人類對他的稱呼方式抱怨了一番。像這樣的句子，文中還很多。

文章開篇作者就用了第一人稱“我”作為細菌本人來進行介紹，讓人讀起來感覺到特别輕松！

語言風趣幽默，這就是老師向同學們推薦這本書的理由之一。

孩子們，書名叫《細菌世界曆險記》，那菌兒到底到哪些地方曆險了呢？這就是菌兒的曆險路線圖。它先被科學家收進了瓶子裡帶到了實驗室，開始了他的家庭生活。從玻璃塔裡他去了無情的火世界，來到了水國，為了生計，他去了動物和植物的身體裡，去了人類的呼吸道、肺港、血液、乳峰、食道、腸腔裡，接着去到了腐物中，來到土壤裡革命，最後到達了經濟領域，在工業和農業中起到了很大的作用呢。從這裡我們發現了細菌無處不在，有微小，有龐大，有奉獻，有毀滅。所以，這就要求我們平常一定要注意講衛生，養成良好的飲食習慣，避免那些壞蛋細菌對我們人體的傷害。

這本書語言幽默，故事有趣，插圖精美，把細菌畫的多麼活靈活現呀！

像《細菌世界曆險記》這樣的作品我們稱它為科普作品。

那我們閱讀時有什麼好方法呢？

列一個閱讀清單，從書本中汲取關鍵信息，看看從中知道了哪些科普小知識？進而幫助自己閱讀。

通過繪制思維導圖的方式來幫助我們梳理内容。

科普類作品的閱讀步驟大概是這樣的：了解科普知識——提出科學問題——帶着問題閱讀——從文中找出答案。

孩子們雖然科學知識比較深澳，難懂，但隻要我們找到合适的方法，相信我們一樣可以在神奇的科學世界裡暢遊。

推薦者簡介

馬敏老師，桐南小學語文教師。從事教學工作十餘年，一直認為教育根植于愛，教師之為教，不在全盤授予，而在相機引導，始終相信閱讀是學好語文的“根”。

來源：福鼎市桐南小學

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