這張大腦的對比圖曾經在網上瘋傳，相信很多父母都看見過，經常看電視的小孩大腦突觸會很少，會變笨；經常看書的小孩大腦突觸會豐富很多，孩子更聰明。這張圖用來制造焦慮，作為一個吓唬家長讓孩子少看電視的手段，或是作為一個吓唬孩子少看電視的手段，都還是有一定效果的。

但是考究它的科學性，那就是一個瘋傳的謠言。我找遍了國内外學術網站，都沒有找到這個研究的出處，去問腦科學的老師，老師說，沒有這回事，這個圖沒有科學依據。大腦是個很複雜的系統，遠遠要比我們認知的要複雜，不能這麼簡單地讓看電視背這麼個大鍋。

當然我的意思不是可以肆無忌憚地讓孩子看電視，一個是孩子眼睛受不了，還有就是要考慮電視對孩子語言和社交發展的影響。

孩子學說話是需要在互動當中學習的，比如說她說出來一個疊詞“狗狗”，你聽到了就會回應她“對，狗狗”或者可能會誇誇她“哇寶寶會說狗狗了！”我們這樣的回應就會鼓勵孩子重複地去說“狗狗”她就越說越好，然後她也更願意說更多别的詞語，我們的回應和鼓勵讓孩子的學習形成一個良性的循環，她的語言能力就越來越強。

但是看電視就沒法有這樣的效果，電視是被動的輸入，是沒辦法給孩子回應的，孩子收不到反饋，她就沒有動力說出來，不說她語言就很難進步。所以如果孩子正處在一兩歲學說話的關鍵時期，你不跟她互動，讓他一天到晚看電視，她的語言學習肯定會出問題。

還有就是社交，同樣的道理，社交肯定是需要互動的，電視跟小孩沒有互動，社交就無從談起。你不跟她玩，也不讓她跟别的小朋友玩，隻讓他看電視，她的社交也一定會出問題。

另外呢，如果孩子看太多的電視，電視對于孩子的大腦來說是比較高頻率的刺激，孩子習慣了電視這種高頻的刺激之後呢，就會對人跟人之間接觸交流這種低頻率的刺激提不起興趣，他就不愛跟人交流，社交也會出問題。

所以現在我們明白了，電視本身沒有錯，錯的是家長該給孩子的陪伴和互動沒有給夠，才導緻孩子各種各樣的問題。相反，如果家長懂得恰當地利用電視，其實是可以很好地幫助孩子的學習的。

比如說小孩學英語，因為我們大部分的家庭，家長自己沒辦法給孩子說地道的英語，很難給孩子英語的語言環境，但是原版的英文動畫片可以呀。所以适當看英文的動畫片可以幫助孩子學英語。

又比如有很多優秀的紀錄片，是給很好的科普素材呀，孩子可以通過看電視看得日常生活看不到的景象，去認識這個大千世界。

所以看電視是好還是壞，完全取決于家長怎麼管理和引導。給孩子選擇适合孩子的視頻和電視節目，同時保證給孩子高質量的陪伴，跟孩子有足夠的互動，那麼電視就是育兒的好幫手。

電視還是我的自救神器。我們家兩個孩子，妹妹小的時候，姐姐特别粘我，一個人帶兩個的時候，好累好累，妹妹睡了我想跟着睡一會兒，姐姐不讓睡非要我陪她，我就把冰雪奇緣電影打開讓她看，然後我能睡一覺。媽媽要把自己照顧好，才有好的狀态帶娃。

電視不會讓孩子變笨，但是睡不夠會讓老母親變傻，不要再誣陷我親愛的電視。

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