大連市八上數學期末答案2022?1、德育的起點是提高道德認識2、教學具有教育性，現在小編就來說說關于大連市八上數學期末答案2022?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
1、德育的起點是提高道德認識。
2、教學具有教育性。
3、短時記憶向長時記憶轉化的條件是想象。
4、負強化和懲罰在本質上是相同的。
【參考答案】
1、答：題幹的說法是錯誤的。德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程。學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結。但是由于社會生活的複雜性、德育影響的多樣性等因素，德育的具體實施過程又具有多種開端，這可根據學生發展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最後使學生品德在知、情、意、行等方面和諧發展。因此，題幹說法錯誤。
2、答：題幹的說法是正确的。傳授知識和思想品德教育有機結合。教學具有教育性是指教學在傳授知識的同時，總有某種思想、觀點和道德精神影響學生。這裡的“教育”指的是思想品德教育，教學具有教育性是一條必然規律。因此，題幹說法正确。
3、答：題幹的說法是錯誤的。在無複述條件下，短時記憶的信息一次呈現後，保持時間大約在30秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。長時記憶是指保持時間在一分鐘以上、直到許多年甚至終身保持的記憶。在短時記憶中，信息的保持時間是有限的。短時記憶中的信息如果加以複述，便可以進入長時記憶，得以繼續保存；如果得不到複述，将會迅速遺忘。因此，短時記憶向長時記憶轉化的條件是複述，而不是想象。因此，題幹說法錯誤。
4、答：題幹的說法是錯誤的，負強化和懲罰在本質上是不同的。
（1）負強化是通過厭惡刺激的排除來提高反應在将來發生的概率；懲罰是通過厭惡刺激的呈現來降低反應在将來發生的概率。
（2）目的不同：懲罰的目的是阻止不良行為的發生；負強化是激勵良好行為的發生。
（3）實施方式不同：懲罰是當表現不良時使用；負強化是正在受懲罰的個體表現良好時使用。
（4）後果不同：懲罰是不愉快的；負強化是愉快的。因此，題幹說法錯誤。
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