很多家長十分苦惱，家裡的小孩都三年級了，可語言表達能力很弱，回答問題的時候總是詞不達意，回答不到點子上，有時甚至是牛頭不對馬嘴。

家長感覺也沒少陪孩子一起親子共讀，可孩子照着書念沒問題，一旦要他自己來組織語言，複述剛才閱讀過的内容，他就無法清晰表達，總含含糊糊，抓不住重點......

在生活中，孩子語言表達能力弱的表現有這些：

a.不敢講話：内向膽小、在人前不敢講話，總是低頭不語。

b.聲音太小：說起話來和蚊子哼哼沒什麼兩樣。

c.說不出來：内心緊張，特别上台發言或者上課回答問題，滿頭大汗、面紅耳赤。

d.說不清楚：無論是上課回答問題，還是當衆說話、上台發言，都不知道自己要講什麼、内容不清、邏輯不明、不是結結巴巴、前言不搭後語，就是說着說不下去。

随着孩子慢慢長大，很多家長有意識地培養孩子琴棋書畫等各種專長，卻忽略了語言和表達對孩子的成長發育有多重要，從而錯過培養孩子語言表達能力的黃金時期。

心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提。

那麼，該如何有效培養孩子的語言表達能力？這裡分享5點實用建議給大家~

一、讓孩子“想說話，敢張口”

有些孩子已經4歲了，可說話還是結結巴巴。在家裡，他想要什麼東西，用手一指，家長馬上就給他拿。遇到比較複雜的需求，表達不清楚的時候，急得兩手直比劃，就是表達不出來。家長看着他就着急，想不明白他為什麼就是無法表達？

很多家長對孩子包辦的事過多，孩子過着衣來伸手飯來張口的生活，凡事隻要“恩”一聲就能獲得幫助，從而孩子便失去了語言表達的需要，也失去了說話的機會。所以家長一定要鼓勵孩子把自己的想法說出來，而不是讓家長去猜測。

取消包辦，給孩子提供充分的說話機會，讓孩子說出自己的需求，便是最簡單，最實用的方法。

二、創造機會，讓孩子“樂于說”

日常生活中，很多家長将與孩子交流的任務交給了玩具、電視或電腦等，孩子時常會面對各種電子産品，從而更缺少了與“人”的交流。

孩子最需要的是家長從精神上給予關心和愛護，而非物質的過度濫用，不管家長工作有多忙，都應留一些時間給孩子，有意識地與孩子溝通、交流。家長更要加強和孩子的互動，通過和孩子的相處來刺激孩子的語言能力。

對待孩子要耐心一點，慢慢引導孩子，讓孩子樂于說話，多說一點。

三、持續輸出，讓孩子“有話說”

表達能力好的孩子，背後一定有大量、持續和未曾間斷的輸出。孩子早些年，說的話基本上就是看的繪本上的、你在家裡常說的。

家長可以盡可能讓孩子讀各種不同風格的繪本，無論是天馬行空的，還是語言沉郁的，風格不限，接觸得越多越好。他看得越多、消化得越多，積累在一起，才能持續輸出。

同時讓孩子有豐富的生活空間和生活經驗也是必需的，多帶孩子接觸外界，體驗各種生活，感受與自己長期生活的環境、風俗等的不同，讓孩子自己去觀察，鼓勵孩子用語言與人溝通，讓孩子多看、多說。

四、感統訓練，讓孩子“說的好”

感覺統合是人體發展的能力基礎，感統失調會影響孩子各項能力的發展。語言能力的發展對感覺統合能力的依賴極強(前庭不足會影響孩子語言信息的過濾，傳遞，理解，判斷，觸覺不足可能帶來神經沖動，當孩子沖動時就說不出話，本體覺不足會令孩子出現語無倫次，大舌頭等)。

家長可通過感統訓練，培養孩子的語言表達能力。下面推薦5個感統小遊戲，在家就可以進行訓練。

·金雞獨立

家長可以先手把手教孩子用雙手扶着椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下，過程中用簡單的語言告訴孩子怎麼做。

·深蹲

讓孩子身體挺直，雙手向前平舉或雙手抱頭，雙腳分開與肩同寬，屈膝蹲下至大腿與地面平行。

·毛巾卷

找一條略微粗糙的大毛巾，将孩子整個卷起來。然後輕輕滾動或下壓毛巾卷，強化他身體各部位的觸覺感受。

·大籠球

讓孩子仰躺在地墊上，家長用大籠球在其身體各部位進行擠壓。

·拍氣球

把氣球往上抛，然後雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。

五、語言遊戲，讓孩子“說出樂趣”

除了和孩子交流外，家長可以和孩子做一些鍛煉語言的遊戲，有意識地培養孩子語言表達能力，讓其認真思考及表達自己的想法。

·文字地圖

帶着孩子從家裡走到一些有趣的地方之後，讓孩子描述你們所經過的路線，大一些的孩子可以用文字把線路記錄下來。比如，描述去冰激淋店的路線。把孩子寫的“路線圖”交給其他人，看看他們是不是能夠根據孩子的描述找到目的地。如果找到了，你們就可以一起吃個冰激淩。如果不能找到，一起看看哪裡的描述出了問題，再對文字地圖進行修改。

·畫裡有什麼

這個遊戲非常适合小朋友，給孩子一張畫，讓他告訴你，他在畫上都看到了什麼。鼓勵孩子描述畫上的場景、人物、顔色……凡是他能看到的任何東西。

對大一些的孩子來說，讓他們想象一下，這幅畫的場景之前可能曾經發生過什麼事情，再問問他們，畫上的故事會往怎樣的方向發展？

·完成一個故事

孩子們都愛故事，你給故事開一個頭，然後讓孩子講完它。對年紀小的孩子，可以告訴他們一首兒歌的開頭，然後讓他們改編結尾。

·跟着我說

家長從讀物中選擇一個短篇故事，先給孩子講一遍，讓孩子對故事情節有個大概了解，然後挑出裡面關鍵性句子，再說一遍，并讓孩子跟着說一遍。家長可以慢慢增加難度，讓孩子複述三四句，直到他能把整個故事複述下來。

·字母配對

家長拿大号字母，孩子拿小号字母，家長從大号字母中拿出一個字母，并讀出字母的發音，并讓孩子找出小号字母中與之相同的那一個，也讀出相同的發音，然後倆人把相同的兩個字母一起扔到鞋盒裡，如此依次把剩下的字母都完成配對。這個遊戲可以多次重複，以鞏固孩子的記憶。

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