來自于古代經典或著作、曆史故事和人們的口頭故事，意思精辟，往往隐含于字面意義之中，不是其構成成為意義的簡單相加，具有意義的整體性，是中華民族寶貴的文化财富。因此，學習成語也成為了一件值得重視的事。然而，成語難懂難學，尤其是對于小學生，學習方法掌握不當便容易枯燥厭學。

近日，樂山市實驗小學的學生通過自己對成語的理解，充分發揮想象力，或用漫畫，或用數字，或用圖文兼并的形式，自己動手、動腦畫成語。一張張色彩豐富、充滿童趣的成語畫片，創意十足，竟讓人有些愛不釋手。下面，一起來看看這些成語畫片，你能猜出幾個吧。

學生展示自己的作品

漫畫式成語 想象力十足

一個鐘表，刻度是以“月”來衡量，秒針、分針、時針分别指向不同的刻度，你會想到這樣簡單的一幅畫竟然表達了一個成語嗎？在一片山林裡，兩個人中間站着一隻老虎，一個人手中拿着調令牌，這樣一幅漫畫你又能在一秒鐘之内猜出這個成語嗎？記者第一眼看到這些想象力豐富的成語畫片，的确遲遲未猜出來。

“調虎離山”

“這些表達的成語是‘度日如年’、‘調虎離山’。”該校三（10）班學生周睿馳滿意地看着自己的作品，迫不及待地說出了答案。“我在家玩的時候，發現牆上的鬧鐘走得特别慢，就感覺度日如年，突發奇想就畫出了‘度日如年’。”還有像在一個笑臉上，牙齒裡藏着一把刀，表示“笑裡藏刀”；一個人左手丢掉數字“三”，右邊放着一個“四”，表達“丢三落四”……不難發現周睿馳的創意更多來自于想象力。

數字式成語 展示巧思妙想

與漫畫式成語與衆不同的是，數字式成語是通過巧妙的構思設計，用數字來表達成語，充分展現作者的奇思妙想。該校三（10）班學生曾彥曦便是數字式成語的創作者。

“天羅地網”

左上角一群“3”，右下角一群“5”，表達“三五成群”；“99=1”表達“九九歸一”；一個“舉”字和“一”字，數字“3”反着寫，表達“舉一反三”，還有“二分之一”、“橫七豎八”……都表現出曾彥曦與衆不同的數字成語構思設計。

“這樣的成語畫起來很簡單，但是畫的時候也有困難，有些作品是在媽媽的幫助下完成的。”曾彥曦告訴記者。

桃心式成語 别出心裁

在小朋友們的作品中，有一套“紅桃心”版的成語畫片讓人印象深刻。在簡單的一顆桃心裡配上房屋及烏鴉，便是“愛屋及烏”；配上許多花朵，便是“心花怒放”；還有“心頭大患”、“口是心非”、“一心一意”……該班張雨馨小朋友的作品别出心裁，不禁讓人在知道答案後拍手稱贊。

據悉，這些成語畫片的創作出自于該校三（10）班班主任兼語文老師王琳的想法。“在語文書上的趣味語文裡有‘看圖說成語’，但是隻有幾幅畫讓孩子們猜，我便想在班上組織‘瘋狂猜成語’小活動，讓大家動手、動腦學成語。”王琳說，全班每人準備十張成語畫片，畫得好的便上台展示并讓全班一起猜成語，猜對了還有小禮物，這激發了全班學生學習成語的興趣。

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