随着社會經濟的快速發展，越來越多的農村人口進入到城市中，造成了留守兒童數量逐年增加，在這種情況下，如果做好留守兒童的教育問題已經成為當前社會各界普遍關注的問題。從當前實際看，留守兒童在心理上存在一定問題，進而影響到其學習，所以必須從留守兒童實際情況入手，制定相應的解決對策，确保留守兒童可以得到良好教育。

1.社會環境複雜。

新時期下，社會經濟的快速發展，使得社會環境發生了極大的變化，這也在很大程度上對留守兒童心理健康及教育帶來了影響。首先在農村地區還存在一些不良習氣，如偷盜、打架、賭博等，而留守兒童正處于對任務事物感興趣的重要階段，受社會環境的影響，也會嘗試這些行為，這就為留守兒童教育帶來了一定影響。其次，在農村還存在“不讀書、掙大錢的思想觀念”，很多外出務工的人在回家後，花錢比較大方，會給留守兒童留下深刻印象，導緻留守兒童也會樹立趁早外出打工的思想，影響到其心理健康及教育。

2.學校教育單一。

對于農村學校，受傳統思想觀念的影響，依然存在很強的應試教育現象，在日常教學活動中，教師會以學生的考試成績為主要評價标準，而照顧留守兒童的老一輩家長，也是以孩子的考試成績為主要評價方式。這就導緻在實際教學中，學校教師會不斷增加學生的學業負擔，這就會在很大程度上引起學生的厭學心理，學生會因此而逃課，不利于其身心健康發展。

3.家庭教育缺失。

在個體成長中，家庭教育是十分重要的一部分，家庭生活環境、父母行為、思想品德、文化素養等都會對孩子帶來影響，而留守兒童則長時間跟随爺爺奶奶生活，有的則是單獨在家，很難得到父母的關懷，特别是家庭教育，時間一長，留守兒童就會在生活中放任自流。此外，還有很多留守兒童的父母缺乏正确的教育觀念，對于孩子學習上的問題，往往會采取暴力手段，從而引起了留守兒童心理健康問題。

1.盡量優化周邊環境。

新時期下，我國越來越看重教育事業發展，也制定了一系列教育政策，學校要充分抓住時機，構建良好的心理健康教育氛圍，并加強與社會、家庭等方面的合作，全面開展留守兒童心理健康教育活動，最大限度的消除留守兒童的不良心理。同時要進一步加強對社會不良習氣的打擊，加強農村社會精神文明建設，為留守兒童創設一個積極、健康、和諧的社會環境，确保留守兒童不會受到不良社會習氣的影響，提高學校對留守兒童的教育效果。

2.優化學校教育模式。

新時期下，為了進一步促進留守兒童的身心健康發展，還需要注重對學校教育模式進行優化創新，對此可以從多個方面進行。首先學校要樹立正确的教育觀念，要将素質教育落實到實處，結合新課程的需求，重視培養學生的自主學習能力、合作探究能力，加強學生的實踐體驗，使得學生樂于學習。

其次，要注重校園文化建設，創設良好的育人環境、活動環境、心理環境，發揮出環境育人的效果，以此提高留守兒童的心理素質及學習主動性。此外，學校還需要注重對自身的教學方法、教學模式進行改革創新，采取的多樣化、現代化的教育手段，以留守兒童的興趣出發，引導留守兒童可以積極主動的參與到知識學習中。

3.引導家長提升自身教育水平。

由于家庭教育是整個教育體系中十分重要的一部分，所以在實踐中，必須全面加強家庭教育，這就需要學校要引導家長樹立正确的教育觀念，采取正确的教學手段對孩子進行教育。對于留守兒童的家長來說，其迫于生活壓力，需要長時間在外打工，其雖然不能面對面的對孩子進行教育，但是要長時間與孩子通電話，了解其内心狀态，并幫助其解決心理問題，避免其出現心理問題，影響到其身心健康發展。學校要引導留守兒童的家長，不能對孩子有過高或者過低的期望，要從孩子的實際情況出發，對其提出恰當合理的要求，以免帶給其心理壓力。

4.加強對單親家庭學生的關愛。

在實際中，受各種因素的影響，還有一部分學生屬于單親家庭，這會對學生的心理帶來很大的影響，有的學生會因此而放棄學習，嚴重的危害到學生的健康發展。在我帶過的班級中，最多有四個學生屬于單親家庭，父母離異對學生心靈造成了很大打擊，如葉思雨同學，她在父母離異後，跟随父親生活，但是父親并沒有給她見母親的機會，導緻葉思雨同學的心理很難受，原來的學習成績很不錯，也慢慢的退步。

對此我找葉思雨同學進行了深入的談心，我了解到情況後，對葉思雨同學進行了關愛、幫助，每次葉思雨的母親看完葉思雨以後，帶給她的東西都是我幫她保管，并且這成為了我與葉思雨同學的秘密，這樣葉思雨同學的心情逐漸好起來，學習成績也恢複到原來水平。

綜上所述，在實際中，全面做好留守兒童心理健康及教育工作具有十分重要的意義，因此必須對當前留守兒童心理、教育存在的問題及成因進行全面剖析，立足于留守兒童的現實需求，制定科學合理的教育對策，全面提高對留守兒童的教育效果。

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