學前教育認知策略?根據教師資格《保教知識與能力》的考試大綱要求，要求掌握幼兒教育的基本研究方法和步驟，并能運用這些方法初步了解幼兒的發展狀況和教育需求教師教育網為幫助考生掌握此知識，特整理以下重要的知識點供大家參考和複習，我來為大家科普一下關于學前教育認知策略?以下内容希望對你有幫助!

學前教育認知策略

根據教師資格《保教知識與能力》的考試大綱要求，要求掌握幼兒教育的基本研究方法和步驟，并能運用這些方法初步了解幼兒的發展狀況和教育需求。教師教育網為幫助考生掌握此知識，特整理以下重要的知識點供大家參考和複習！

一、觀察法

觀察法是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現象或行為進行觀察、記錄和評價的一種方法。觀察法是科學研究的最基本的方法。

實施步驟：

1.觀察前的準備工作

确定問題、制定計劃，選擇适當的觀察和記錄方法。

2.進行預備觀察

目的是确保信度，避免或減少幹擾因素造成的誤差。

3.進行正式觀察

正式觀察的過程要注意避免期望效應、放任現象、反應性現象、觀察儀器設備的幹擾等幾種幹擾現象。

4.觀察反思

反思推論或者猜測是否如實記錄客觀事實。

二、談話法

談話法是科學研究中重要的收集資料的手段之一。以談話的方式了解被研究者對于某個人、某件事、某種行為或現象的看法和态度。

實施步驟：

1.談話前的準備工作

包括編制談話提綱、安排談話事宜和準備談話工作所需要的紙和筆等。

2.進入談話現場：研究者要與談話對象建立融洽的關系。

3.進行正式談話：談話過程中包括提問、傾聽、追問、回應和談話記錄等幾個環節。

4.補充陳述内容：談話結束後，要整理記錄，做好小結。

三、作品分析方法

作品分析方法是研究者運用一定的心理學、教育學原理和有效經驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。

實施步驟：

1.确定研究目标與研究主題

從三個方面來确定：一是收集信息；二是獲得幼兒園的信息，幫助處理問題；三是檢驗假設。

2.定義關鍵術語：圍繞研究目标确定研究題目，最好形式是：題目 研究方法。

3.作品抽樣：包括來源抽樣、日期抽樣和單元抽樣。

4.設計與開發簡易研究工具：需确定好分析維度和分析指标。

5.信度檢測：對同樣的研究材料進行分析統計，并比較量化結果。

6.評價與自我指導：參照标準評價完善研究。

四、實驗法

實驗法是教師根據研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察因素與結果之間的因果關系的研究方法。

實施步驟：

1.提出實驗課題：遵循有價值、創造性和可行性等原則。

2.建立實驗假說：對自變量和因變量之間的關系進行推測和判斷。

3.實驗設計：對研究的程序作出合理的安排。

4.實驗的實施：按照設計的實驗方案，操作實驗變量、控制無關變量。

5.資料的統計處理：采用科學的方法進行統計分析。

6.實驗報告：反映實驗的過程和結果。

根據考試大綱要求，幼兒教育的基本研究方法和步驟一般以選擇題和簡答題的形式考查，考生需要在此基礎上把握。

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