初中生請假條也“内卷”，連文言文都來了，語文老師能不批嗎？

通常來說，越是不愛學習，成績模棱兩可的學生，就越愛請假。

而請假理由也是五花八門，不是發燒咳嗽肚子疼，就是鬧鐘沒電睡過頭，堵車抛錨崴了腳……雖然這種種理由，班主任老師早就司空見慣了，但既然學生已經提了出來，很多老師基本上也會“睜一隻眼閉一隻眼”給學生準了假，權當是讓學生調整狀态了。

隻是，有些初中生請假條上面那些“光怪陸離”的理由和邏輯，确實讓人無法理解。

比如有孩子的請假條上面，直截了當地說“（自己）要和老爸老媽一起去泰國旅遊”，又說自己“會給老師帶好吃的”，還說“這個星期都需要請假”。

如果你是老師，看見這樣的請教條，你說到底是應該生氣還是好笑？

還有的孩子看到下雨，就借口說“媽媽說下雨天不安全，我打算今天就不去上學了”，明顯就是在撒謊。

不得不說，正處于青春期的初中生，雖然已經有了相當程度的自我意識和情緒性格，但是其心理承受能力，往往還脆弱得不堪一擊。

在這種情況下，很多父母和老師明明知道孩子在撒謊，從處理方式來說，一般也不會當場就“揭穿”孩子那些拙劣可笑的謊言。

比如有同學的請假條上赫然寫着“我非常不喜歡運動，今天有體育課，所以想請假一天”。這理由就有些太過牽強了，畢竟對于初中生來說，就算是當天開體育課，最多也就一節課，你就算是再不喜歡運動，也不至于因為一節體育課就請假一天，耽誤了一整天的課程學習吧？

怪不得班主任老師直接回了3個字：“不批準！”

當然對于初中生來說，年齡上雖然長大了一些，體型和身材也越來越接近成年人，甚至有不少中學生的個頭比父母還高，但他們終究還是未成年人，在情緒、思維和性格方面，特别容易受到外界環境變化的強烈刺激。

比如有孩子不無委屈地寫請假條說，“我家裡的小白丢了，太難過了，想一個人靜靜。”

這樣的做法在成年人看來當然是有些幼稚可笑，不過你靜下心來仔細想一想，又會發現孩子既然說出這樣的話，其實也不無道理。

畢竟，心靈上受到的傷害，要遠比身體上受到的傷害更加難以痊愈。

現在的孩子多數還是獨生子女，家裡如果養個小貓小狗，既是孩子的忠實玩伴，又是孩子心靈的慰藉，如果突然哪天不在了，孩子心裡空落落的，很容易引發暫時性的抑郁和痛苦。

在這種情況下，我建議家長和老師都應該“寬宏大量”一些，給孩子放兩三天緩解情緒的休假時間，讓孩子調整好心理狀态以後再來學校上課，其實是對孩子最好的關愛。

當然有些學生也很厲害，明明就是找借口休息兩天，竟然想得出用“文言文”來寫請假條的奇招，讓人不得不佩服。

縱覽這篇措辭抑揚的“離校申請”，一般中學生還真看不懂，就連我看了半天，也隻能看出個大概，似乎是這位同學感覺期中考試将至，但是在學校的複習效果并不好，因此他希望能夠請一周假期，在家裡安安心心自律讀書，争取在考試中拔高成績。

不得不說，像這樣任性頑劣、放蕩不羁，拿班主任老師的理解力和忍耐力“開玩笑”的請假條寫法，明顯隻能是高分學霸的“專屬待遇”。

畢竟中小學階段的班主任基本都是語文老師，這些尖子生也隻有漢語和古文學得好，才有在老師面前“張揚個性”的資本。

否則你絞盡腦汁寫出來一個“文言文”請假條，老師卻看不懂，那不就尴尬了嗎？

所以像這種能夠展現文采和水平的手法，隻能是寫給懂的老師去看，否則，那就是“找着挨罵”。

此外還有些“故意搞笑”的。

比如有孩子寫道：“（老師我需要請假），因為我感冒頭疼，這些都不重要，關鍵我家狗要生了”。

碰上這樣的奇葩請假條，班主任老師隻能是哭笑不得地批注：

“我還以為你要生了！”

總之，學生寫請假條，本來是很常見也比較程式化的行為，大多數就是找個合适的讓老師無可辯駁的請假理由，而老師往往也是大筆一揮表示同意，然後上報到學校進行“備案”。

結果，這些古靈精怪的初中生，不但在讀書做題和考試方面越來越内卷，就連寫個請假條也非要搞得“争奇鬥豔”，讓老師要麼哭笑不得，要麼無話可說。

可真是太皮了！

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