在準備高考的過程中，同學們經常弄不準這兩個詞。這兩個詞屬于抽象名詞，而且根據漢語句意理解，明明是不可數的樣子。但實際上，這倆詞還真都可數。今天的知識講解，老師其實不是給大家講解這些具體的詞彙（因為他們太多了），而是希望通過這個方式，來教大家一種學習方法，這是一種很重要自我學習的策略。

牛津字典的解釋：

an important development that may lead to an agreement or achievement.

翻譯成漢語“重大突破點”、“重大進展事件”。這樣才比較好。

（圖片來自有道電子詞典）

（圖片來自有道電子詞典）

你看，人家英文解釋裡面，就是可數的，用a/an對它進行描述，所以自然也就可數了。按照老師講的，理解的時候，具體化就會好很多，“一件重大進展的事兒”。

我們看例句：

（圖片來自有道電子詞典）

（圖片來自有道電子詞典）

（圖片來自有道電子詞典）

例句難點：

例句1裡面說no such breakthrough裡就沒有a嘛。那為什麼呢？因為啊，no such = not such a/an，全因為no這個形容詞添的亂。明白了嗎？

結論：

結合例句，我們其實能夠發現，breakthrough的使用慣例有這麼幾點：

1. 單數就用a來量化。也可以再加形容詞，尤其是major，great。

2. 複數加s，限定詞用the，these等修飾。

3. 幾乎沒見到有具體數量化的。比如數詞two，three等。不符合語言使用習慣。

牛津字典的解釋：

money to buy the things that you need in life.

翻譯成漢語“需要生活下去的一筆錢”，這樣才比較好。

老師添加出一個“一筆”這樣的量詞，就說明living和breakthrough一樣，生來就是個單數，可量化。

但不同的是living這個詞，隻能用單數。這是這個名詞的特殊之處。

同理，有的名詞生來隻能用複數，比如clothes，就不能單獨使用。比如people，也天生一個複數名詞。

（圖片來自有道電子詞典）

（圖片來自有道電子詞典）

字典解釋：

1. 表示生活的一筆錢，可數了

2. 表示生活的方式，這個概念，自然不可數。

我們看例句：

（圖片來自有道電子詞典）

最後，喜歡鑽研的同學，還會問：

老師，你解釋breakthrough的時候，用development這個詞，我發現了它也用了一個a，可他是一個抽象名詞啊？

老師先誇你懂得思考

1）. [uncountable noun]不可數名詞

the gradual growth of sth

表示發展這個抽象的概念。

2）. [countable noun]可數名詞，

a new or advanced product

一項新的研究成果，指具體的東西。

3）. [countable noun]可數名詞，

a new event or stage

一個新階段，指具體的東西

所以，針對三個單詞，老師最後歸納如下：

抽象名詞，它的出身就是不可數的，因為他們表示的是某種概念。

• 不可數名詞：強調抽象化的某個概念。
• 可數名詞：将抽象的名詞具體化。

所以，你看理解了這一層含義，大家在面對抽象名詞的時候，是不是就好理解了？

概念不可數，概念具體化後可數，同理概念種類化後也可數。

這就是今天的知識講解，老師其實不是給大家講解具體的詞彙，而是希望通過這個方式，來教大家一種學習方法，這是一種很重要自我學習的策略。高考就要到了，希望大家都能夠有高效的學習策略。

遇見不認識的詞，要查英文字典，要找例句佐證，要動腦研究。

想要學習更多名詞課程，點擊之前推文英語中“名詞”啥時候可數啥時候不可數？不可數名詞為啥又可數？，以及持續關注。

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