原标題：北京學生資助 交出一份“溫暖答卷”

李建魁 北京市門頭溝區學生資助管理中心書記、主任

劉小娟 北京市懷柔區教育委員會科員

李明偉 北京市順義區特殊教育學校校長

李雨晴 北京工商大學資助中心副主任

馮乃新 北京市密雲區太師莊中學教師

趙旭 北京師範大學燕化附屬中學心理教師

近年來，北京市學生資助工作圍繞立德樹人根本任務，把扶貧與扶智、扶志相結合，積極構建資助育人長效機制，

逐步實現從保障型資助向發展型資助的延伸和拓展，湧現出一批在資助戰線上辛勤工作、無私奉獻的優秀資助單位和工作者，湧現出一批勤奮求學、追逐夢想的青春學子。

我們從北京市第三屆“助學圓夢育新人”學生資助評選宣傳活動的榜單中，選取了部分“首都學生資助典型經驗單位”、“首都校園勵志人物”

和 “首都資助育人優秀工作者”進行展示，旨在将這份溫暖繼續傳遞，讓愛的力量最大化。

一、首都學生資助典型經驗單位

朝陽區教育委員會：信息化賦能資助工作創新

朝陽區單獨核撥編制，專設資助機構，歸口管理學前、義務教育、普通高中、職業高中資助工作。錨定教育信息化建設，打造學生資助管理信息平台，為學生資助數據質量提升提供有效支撐，發揮資助工作“助困”加“育人”的雙重作用，把黨和政府對家庭經濟困難學生的關愛傳遞開來，推動市、區級資助工作向發展型穩步邁進、向縱深方向健康可持續發展。

東城區教育技術裝備中心:規範管理 提升資助育人成效

堅守“立本求真，善思笃行”的初心，助力學生成長。通過印制《東城區學生資助管理工作指南》，讓全區師生及家長了解學生資助政策，做到應助盡助。在此基礎上召開培訓會，宣講資助政策，對工作中的重點、疑點，容易混淆的地方逐一講解。對于獲得中職政府獎學金的學生，通過多渠道加大對他們的事迹宣傳，讓更多學生學習中職學子努力自強、立志成才的精神品質。

北京市東直門中學：全力打造資助育人德育品牌

堅持精準資助和資助育人相結合，始終圍繞“立德樹人”這一根本任務，以“自強不息、治學嚴謹、尊師愛生、愛國愛校”的校訓為宗旨，堅持扶貧與扶智、扶志相結合，資助與育人相結合，全力打造“服務青年”“幫助青年”“引領青年”的青春德育品牌，有效助力家庭經濟困難學生成長。堅持将國家資助政策落到實處，堅持公開、公正的原則，經過申請、評選、公示、審核确定等環節，接受師生和社會監督，确保資金發放到最需要的學生手中。

北京市昌平職業學校：探索“資志 資智”資助新模式

學校特别設立學生資助辦公室，健全完善了“助、獎、免”三位一體學生資助工作體系。以“助力學生脫困，建立學生信念，激勵學生成才”為資助工作目标，探索實施了“資志 資智”具有職業教育特色的資助育人新模式，注重學生職業精神的培育和專業技能的培養。

北京工業大學:探索大數據使用 确保服務及時

北京工業大學探索出一條圍繞“三四五”資助育人工作體系開展的資助育人工作路徑。“三”指“三關”理念，包括關愛困難群體、關注學生需求、關心學生成長；“四”指“四位一體”資助内容，包括經濟資助、心理資助、學業資助、技能資助；“五”指“五個計劃”，包括資助鑄魂計劃、助夢啟航計劃、精英資助計劃、愛心溫暖計劃、築夢昆侖計劃。自2016年起，學校開始探索使用大數據，進行學生大數據挖掘與精準服務系統建設，随時掌握經濟困難學生的學業、學風、安全等信息。

北京工商大學：細化政策 讓資助“貼地飛行”

北京工商大學将立體化育人作為資助工作的出發點和落腳點，構建資助體系，細化資助政策，實現“貼地飛行”。學校打造了“一個基礎、兩個精準、三級能力提升工程、四項主題教育”的“1234”學生資助體系，建立了8大項22小項的家庭經濟困難學生身份認定模型，并根據認定結果予以相應資助。

首都經濟貿易大學：用心用情用力 探索資助路徑

首都經濟貿易大學主動探索“三全育人”的多種路徑，努力解決和回答好資助育人這一生動的實踐課題和深刻的理論課題。學校依托“駝峰助學團”“弘毅課堂”講師團和資助管理中心助理團隊，通過學生的自我管理，達到了資助的目的。以心理健康教育與咨詢中心、大學生發展輔導中心、就業指導中心三個中心為抓手，為家庭經濟困難學生提供全方位的指導和幫扶。

北京市對外貿易學校：構建資助機制 厚植愛國情懷

學校恪守“決不讓一名學生因家庭經濟困難而失學”的承諾，秉承精準資助、立德樹人的理念，圍繞“立德樹人”目标，把扶貧與扶智、扶志相結合，構建資助育人長效機制。始終保持資助工作規範有序，堅持把資助工作擺到位、抓到位、落到位，完善機制，實現精準資助。推動資助政策精準落地，堅持把學生資助工作作為貫徹教育扶貧的重要内容和有力舉措，始終把握精準資助這個基本遵循，做到應助盡助。不斷提升資助育人質量，通過開展“紅心向黨”等主題教育，增強受助學生的責任感和使命感，厚植愛黨、愛國情懷。

二、首都資助育人優秀工作者

李建魁：不讓一名學生因貧放棄理想

從2013年調入門頭溝區資助中心以來，李建魁每學期都要親身到山區學校做調研。他分析檢查和督促學校，要将學生資助工作深入到每一位教職工、學生和家長身上。為了不讓任何一名學生因貧困而放棄理想，他積極聯系社會上的愛心人士，為學生募集社會捐助，幫助他們緩解經濟壓力。他還帶領門頭溝區教育資助團隊率先完成了一生一卡發放管理，成為北京市首個完成此項工作的區。

劉小娟：努力推動資助工作制度化

自分管懷柔區學生資助工作以來，劉小娟一直肩負着學前教育、義務教育、普高、中職全學段和北京市生源地信用助學貸款五個階段的學生資助工作。她負責出台了兩個區級資助文件，注重學生資助下校調研，強調資助政策宣傳，确保資助經費按期、及時、足額發放到位。她還積極加強與其他區縣溝通交流，不斷完善全區學生的資助工作。

李明偉：謹行資助之路 惠澤特殊學生

“我還能為孩子們多做些什麼？”多年來，這句話一直激勵着李明偉帶領團隊做了很多幫助特殊兒童家庭走出困境的“暖心事”。她将已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂資助文件，帶領特教黨支部啟動“雙幫促優”，即“1 1 1”黨員教師幫扶困難學生和家庭項目。利用家訪，黨員教師們針對幫困生情況，給予物質資助和康複方法。積極吸引社會對特殊兒童的關注，彙聚企業公益資源為特殊家庭帶來資助。

李雨晴：用最細膩的心 做最溫暖的事

五年間，李雨晴經手過千餘人次的家庭經濟困難學生身份認定，與同事共同研發出8大項、22小項的北京工商大學家庭經濟困難學生身份認定指标體系，還曾多次到甯夏、新疆等地走訪慰問特困學生家庭。李雨晴創立了“雲帆計劃”資助育人項目，她還帶領學校“學生資助宣傳大使”團隊在京内京外開展實踐活動，為“兩地四校”一體化的家庭經濟困難學生育人平台注入了新活力。

馮乃新：立足學生 傳遞政策溫暖

六年來，馮乃新堅持把專項資金用在需要的學生身上，做到應助盡助。每年，他都認真做好各類信息登記，力求零失誤，提醒和指導學生按時、準确上報。工作之餘，他還經常找受助學生聊天，為學生的健康成長貢獻出自己的一份力量。

趙旭：希望點燃夢想 扶志助力遠航

四年來，趙旭認真落實國家各項資助政策，充分發揮心理教師的專業優勢，面對少數不願申請助學金的同學，她耐心地詢問原因，并進行疏導和安慰，幫助學生放下心理負擔。她與學校德育教師一起精心策劃，開展感恩征文、暢談未來等系列感恩勵志活動。在她負責資助工作期間，學校困難生資助率和資助系統信息填報率均達到100%。

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