遊戲教學是一種基于小學英語教學内容特點和學生心理、思維特點的課堂教學方法。在小學英語課堂教學中應用遊戲教學，可以提高學生的學習興趣和注意力，促進教師更有效地把握課堂教學活動的節奏，提高小學英語教學的靈活性。

小學生的心智發展不成熟，自我約束力較差，這就決定了小學課堂不能過于“死闆”，尤其是對于小學英語這種活躍性比較高的課堂，教師更應該緊随時代潮流，合理高效應用遊戲教學這種新的教學方式，切實提高小學英語課堂教學的效率。遊戲教學合理地應用了小學生“玩中學，學更效”的特點，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中更加高效地汲取了知識，還讓教師更加高效地完成自身的教學目标，把教師從傳統的英語課堂教學的“不斷說”模式中解放出來。

傳統的小學英語課堂教學隻是教會學生刻闆地記憶單詞，然後默寫單詞，這種方法不僅會讓學生與教師陷入英語學習的“泥濘”之中，長此以往重複記憶古闆的學習，還會造成學生對英語學科的興趣驟減，進而使得學生的課堂學習效率下降。而遊戲教學的出現給學生在小學英語課堂中的學習注入了新的生機與活力，使得學生從英語學習的重複記憶與刻闆背誦中解放了出來，學生在課堂教學的過程中能夠根據遊戲中得到的啟發與反思聯系到學習之中，從而高效率地學習英語課堂知識，加深對英語課堂知識的理解。

同時遊戲教學在小學英語課堂教學中的應用符合小學生心理發展的需要，小學生的意志力較差，本性仍較為貪玩。英語學科本身的趣味性不強，尤其是小學階段的英語大部分是單詞的記憶與背誦，如果隻是課堂中單一的學習會阻礙學生心理的協調發展，進而阻礙學生的健康發展。遊戲教學則符合小學生天性的發展，有利于激發小學生的英語學習興趣，進而務實英語課堂中學習的知識，有效提高英語學習能力。同時教師在此過程中要注意将課堂教學中的知識遊戲化，讓學生在一次次的課堂遊戲教學中學到教師通過遊戲所傳達的知識。

另外，遊戲教學在小學英語課堂教學中的應用還能活躍課堂氛圍，調動學生學習英語的積極性，從而提高學習的效率。小學英語學習模式較為單一，學生的積極性不高，這就可能導緻學生因缺乏學習的激情與樂趣而對英語學習失去信心，進而阻礙學生英語學科的發展。而遊戲教學最顯著的一個特征就是在課堂教學中不論學生的能力，範圍能夠普及到每一個學生，充分調動每一位學生的積極性，提高學生學習英語學科的自信心。同時遊戲教學讓學生處于一種輕松活躍的學習氛圍之中，能夠給予學生更多的啟發與思考，還能激發學生的表現欲，讓學生對英語學科有更深的理解與熱愛，進而有效推動課堂英語教學的進程。遊戲教學在小學英語課堂教學中有些其他教學方法不可比拟的優越性，可以有效促進小學英語學科的優良發展，有效提高小學英語課堂教學的效率，推動小學英語學科的進步。

2.1 遊戲中“學”，學習中“用”

小學英語課堂教學中遊戲教學的根本目标是讓學生通過遊戲學習到英語知識，并應用到實際生活中去。遊戲教學中的遊戲教師要選取與生活實際緊密貼合的相關遊戲，讓學生能夠通過遊戲了解生活，透過遊戲的情境學到一些知識。教師在課堂遊戲教學中要時時記住讓學生遊戲中“學”，學習中“用”。讓學生在遊戲中學習到的英語知識真正應用到生活的實際情境中去。

比如，學生在學習身體部位的單詞時，如果隻是讓學生進行機械的學習與記憶，學生對于身體部位有關的單詞極其容易混淆。這時，教師可以組織學生進行以同桌為單位相互之間結合英語單詞的指認遊戲，讓學生通過遊戲感知自身的器官同時明确英語單詞的記憶。學生進行遊戲時對身體部位的記憶會更加深刻，這時記憶相關的單詞也會事半功倍。因此，遊戲教學在英語課堂教學中要根據課堂的學習内容合理組織學生進行遊戲學習，從而促進英語課堂科學合理地發展。

2.2 運用遊戲幫助學生破解英語課堂教學過程中的重點與難點

英語課堂教學中的很多單詞與句子對于學生來講難以理解，有時即使教師經過了細膩深刻的講解學生也難以真正地去掌握。但是，遊戲教學法在小學英語課堂中的出現卻打破了英語課堂教學過程中的這一弊端，使得學生能夠以遊戲的方式去突破重點與難點，更加深刻的理解與掌握知識。

比如，在學習眼睛這個單詞時，學生經常會把最後的那個字母e記憶成o，從而導緻對很多句子都會産生誤解。這時，我們可以讓學生通過角色扮演去理解記憶眼睛這個單詞的構成，選出班級裡的兩個男同學一個女同學，兩個男同學扮演眼睛在兩邊，女同學站在中間扮演鼻子。學生通過形象生動的遊戲表演會對眼睛eye這個單詞有更深刻的記憶，同時也能更加豐富學生的想象力。提高學生在英語課堂中學習的效率。

2.3 教師要巧妙運用遊戲

在課堂中幫助學生鞏固新知在英語課堂教學中教師經常以提問的形式幫助學生鞏固新知，其實，教師完全可以以單詞接龍等等遊戲的方式幫助學生鞏固已學的知識。比如，在課堂中對單詞進行提問同時鞏固學生單詞基礎的時候，可以讓學生進行單詞接龍的遊戲，這樣一來，不僅能夠激發學生記憶單詞的樂趣還能有效鞏固學生的單詞知識，從而有效提高課堂教學的效率。英語課堂鞏固的方法多種多樣，教師要注意創新運用遊戲教學法，發揮遊戲教學法在課堂教學中的作用。

遊戲教學法能夠有效激發學生學習的興趣，調動學生在課堂學習中的積極性，同時能夠有效輔助教師完成教學任務，從而有效提高課堂教學過程中的效率。教師在小學英語課堂教學中要注意将英語知識與遊戲進行有效的融合，發揮遊戲教學法的最大效用，進而切實提高小學英語的教學質量。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!