作為學生而言，分數是衡量能力高低的重要标準，尤其是高考分數。可各科都有重點難點，考試的側重點又不盡相同。但無論怎麼變，語文學科的重要性不會降低，反倒會增長。

大語文時代，沒有“上輩子殺豬，這輩子教書”的說法，隻有教師認真教書，助力學生提升成績，雖然過程有些艱難，可若學生能夠認真學習，根本不用為語文成績發愁。

曾有位名師坦言：能否學好語文，看這3個方面就足夠了！可能大家都在疑惑，為何孩子的語文功底差，對語文學科沒有興趣，那不妨看看這位名師說的哪三個方面吧：

為何要關注學生的理解能力？中高考試卷上，閱讀理解占比較大，分數較高。若做不好閱讀理解，又怎麼靠語文來提分呢？若閱讀理解能力不行，又怎麼去理解其他題目與其他學科呢？

提高學生的閱讀理解能力，并不是什麼難題，有時帶着問題去理解去學習，往往事半功倍，學習效率會更好。但書不是萬能的，不能全都靠書，有時更需要學生去發現去懷疑去積累。

發現某些問題，大膽提出質疑，将問題解決後積累起來，便是學生自己的寶藏。但這過程要攜手主動去學習，主動去尋找問題，而非家長強制學生學習，看得内容了，還怕理解能力差嗎？

怎麼學好語文？多看多背是一方面，但效率并不怎麼高，看似背了不少東西，可記住的大都是表面意思，甚至隻是那幾句話，根本沒理解深層意思，又何談學好語文呢？根本不行。

文言文看似簡單字少，可其中的内容與意思，卻多得讓你難以想象。若不能發揮想象力，若不能發散自己的思維，如果不去理解作者的意思，很難取得高分，更不用指望語文提分了。

具有天馬行空的想象力的學生，理解能力和思維邏輯能力，大都不會差。不僅在詩詞方面，寫大作文更是如此，積累的内容足以支撐寫篇好文章，大膽地發揮想象力去寫作，不愁高分。

老教授還表示，想要學好語文，離不開積累，離不開書籍中的内容與知識，離不開大量的閱讀。若想靠老師留的作業學好語文，真的很難，要讓學生愛上閱讀，對語文産生濃厚的興趣。

可如何才能提起學生對閱讀的興趣呢？看書，圖文結合，簡單明了的語言加上适當的配圖。與老教授聊天時，他推薦了幾本書籍，非常适合孩子閱讀，對提高學生的閱讀興趣很有幫助。

像《少年讀史記》、《少年讀曆史》、《藏在地圖裡的爆笑四大名著》等等，這些都是與曆史有關的書籍内容，還有其他類目的書籍，像《小狗錢錢》、《小狗錢錢2》等等。

可《藏在地圖裡的爆笑四大名著》卻不同，就拿其中的《西遊記》為例，先給出一張地圖，畫中師徒四人的行進路線，不僅讓孩子讀懂了故事，還在無形中了解了地理知識。

孩子歲數還小，很難集中精力閱讀幹燥的知識，反倒是那些圖文結合的書籍，尤其是漫畫書籍，能讓他們産生興趣。當孩子讀完爆笑四大名著後，肯定意猶未盡，還想閱讀其他的書籍。

都說聽君一席話，勝讀十年書。可孩子歲數還小，讀書時不像成人那般快速，需要一定的時間消化。

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