思考與探究
1.為什麼“番茄—馬鈴薯”超級雜種植株沒有如科學家所想像的那樣,地上長番茄、地下結馬鈴薯?
提示:1978年,梅爾徹斯(Melchers)等人首次獲得了馬鈴薯與番茄的屬間體細胞雜種。他們将培育的二倍體馬鈴薯品系和番茄葉片細胞進行融合,所産生的雜交株被稱為“馬鈴薯番茄”。像大多數雜種一樣,雜交株同時具有馬鈴薯和番茄的形态特征。其中一些植株形成了“類似塊莖的生殖根”,但是沒有産生可結實的花、果實以及真正意義上的塊莖。到目前為止“馬鈴薯—番茄”一類的體細胞雜交植物還不能産生經濟效益,但是其研究價值不可忽視。
正文中讨論題【實驗 胡蘿蔔的組織培養】
1.在組織培養實驗中,為什麼要強調所用器械的滅菌和實驗人員的無菌操作?
提示:植物組織培養中用到的培養基含有豐富的營養成分,有利于培養物的生長,然而各種雜菌同樣也可以在上面迅速生長,所以植物組織培養過程中污染現象經常發生。培養基一旦被污染,迅速生長的各種雜菌不但會和培養物争奪營養,而且這些雜菌生長的過程中會生成大量對培養物有害的物質,導緻培養物迅速死亡。
造成培養基污染的因素有很多,一般包括:外植體帶菌、培養瓶和各種器械滅菌不徹底、操作人員操作不規範等。所以在組織培養實驗中用到的植物材料和各種器械都要進行徹底地滅菌,實驗人員操作一定要規範,避免帶入雜菌。
2.在本實驗中,切取胡蘿蔔塊根時強調要切取含有形成層部分,原因是這部分容易誘導形成愈傷組織。請思考一下,胡蘿蔔的其他部分(如莖、葉、花),是否也能培養成小植株,你能用實驗的方法進行驗證嗎?
提示:胡蘿蔔的其他部分(如莖、葉、花)也能培養再生形成小植株,隻是誘導愈傷組織比較困難。可以讓學生參考利用胡蘿蔔根進行組織培養的實驗,嘗試設計出利用胡蘿蔔的莖、葉、花進行組織培養的實驗流程。
3.請根據上面的實驗過程,概括出植物組織培養技術的流程簡圖。
提示:
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