暑期課程整合已經進行了3天了，全體老師們都十分熱情，鬥志高昂，全程全身心投入其中，精心修改創編具有本校特色的大單元整體學習學程。深研樣章後，通過整體設計所有學程的學習目标、大任務、大情景及學習過程，基于核心價值，通過學科素養，确保每一份學程都能成為學生成長生命、發展自我的“好助手”。

經過前面的線上集體學習和線下自主專研，老師們沉澱收獲，分享交流自己的學習、研究感悟，彼此碰撞思想，産生智慧的火花，共同提升。各個學段的老師們根據線上報告所得的心得體會以及陳新忠教授的指導，就學習目标制定和學習活動的個性化，校本化創設展開了讨論，借鑒樣章，思考如何讓大單元學程的目标和學習活動真正落地。

學習中的老師們

同時，今天我們也迎來了幾位新朋友。他們都是各學段各班中本學科的佼佼者。他們代表所有同學們來到各學科研究學程的教室和我們共同研究、共同商榷、幫助制定學程中的各個階段。在這個過程中，同學們會根據自己對大單元學程的理解和學習經驗，為老師們提出建議。做到學程創編為了學生生命成長。

還有許多與我們一起奮戰的同伴，他們在不同的學科，不同的戰場，但我們目标一緻，都是為了學生生命成長。

雖然暑期課程整合隻有短短的5天，但我們所有人所要做的卻不止這短短5天所需要做的。我們還需要在後面的工作中，不斷探索，不斷專研，繼續完善學程的創新編制。雖然，這個過程“路漫漫其修遠兮”，但相信隻要我們目标明确且一緻，撸起袖子，勁往一處使“，最後一定能在共同努力下确保學程都能成為學生成長生命、發展自我的“好助手”。

學生感悟

非常榮幸能夠參加這次的暑假課程研究，我參加的是政治學科的研究，感謝學校能夠給我們這一份珍貴的研究體驗的機會，親曆老師們辛勤的工作過程，感受271教育獨特的育人理念。

本次的課程研究在四位政治老師的指導下，幾位同學首先自主通讀教材文本，自主梳理重難點，結合老師們編制的學程獨立完成，再讨論探究，我們從“親社會行為”讨論到“認識論”、“社會改革”從安倍晉三被槍擊讨論到當前的厚植數字沃土，激發數字活力的經濟前沿，這個過程讓我們更深刻體會了大單元整體學習的魅力與價值，更直接提升了自主學習的意識和能力，也直觀感受到了老師們編制大單元整體學習學程時的辛勞與喜悅。整體感知，探究建構，應用遷移，重構拓展，層層遞進、螺旋上升，這是一項遵循我們成長規律，着眼我們長遠發展的學習方式，更是培養我們良好思維習慣，提升我們幸福生活能力的創舉。當我們的建議被老師們反複讨論會商并納入學程創編時，我們心裡有着說不出的喜悅，畢竟在一份優秀的大單元整體學習學程中有着我們努力的身影。

在這炎炎夏日，南京宇通實驗學校的老師們還在利用自己的休息時間為我們的成長殚精竭慮，孜孜以求，我為生活學習在這樣的學校、這樣的團隊而慶幸，這也激勵我定要在今後的學習生活中心懷感恩，主動成長。

——高一6班林詩航

今天有幸來到學校參加高中年級地理學科的暑期課程研究活動，滿滿一天收獲頗多。首先我在地理趙老師和沈老師的指導下了解大單元整體學習的設計思路，明白了課堂上如何使用學程。其次，我認真閱讀了選必修一第三單元《大氣的運動》内容，參與了紙質版學程的演練和修改。我在修改學程的過程中，培養了獨立思考能力和綜合思維。最後我知道了一份學程的編寫過程是非常艱難的，老師們編寫完之後，要和淮安一山老師會商打磨修改，多次會商修改後交集團審核，老師們結合審核修改意見再會商完善，過程中也聽取我們學生的建議并及時修改定稿。這個學程融合了許多老師和學生的心血。老師編寫學程的不容易和每一份學程出現背後的故事，讓我更加珍惜以後使用的每一份學程。

——高一年級 伯宇翔

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