李雲雲，女，大學本科學曆，中學一級英語教師。17年前，她懷着對教育工作的喜愛與向往登上了三尺講台。17年裡，她一直擔任班主任工作，這磨砺了她不怕苦，不怕累的堅強性格。
優秀教師
在擔任班主任工作的17年裡，她能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。
1. 落實一個中心
她以落實常規工作為中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周班長和相關幹部檢查和監督，做到有問題及時記錄、提醒。檢查成績将在每周一的班會上通報。并将每學期的第一個月定為常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，班級環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。
2. 打造一支隊伍，培養一批品學兼優、工作得力的班幹部
在她的這個集體中，班幹部既和其他同學一樣，是接受老師教育、指導的對象，又是老師的助手，是其他同學的榜樣。有意識地引導班幹部在競争中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的班幹部脫穎而出。
3. 注重三大活動
一、常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度；周常規有每周之星的評比；月常規有一個活動主題、一次闆報等；學期常規有評選文明學生和三好生。工作制度化不僅規範了工作程序，而且提高了工作效率。
二、主題活動多樣化。在“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報；“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。“學習好就是好學生？”的辯論賽，讓學生明白隻有品德和學習都好，才是好學生。
三、特色活動具體化。在班級中打造德育，實施三化工程（班級布置個性化、班級目标明确化、班級活動特色化）。開學初她提出具體目标，寫出實施方案，随後的學期中進行各項評比，最後在學期結束綜合評定，給表現優秀的發獎狀并帶他們去吃飯和看電影。
德育工作是一座舞台，讓她體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使她練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓她的智慧在這裡碰撞，能力在這裡提高……工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，她将繼續為學生服務着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。相信，她會實現自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩缤紛的初中生活，初中裡的每一天都是精彩的！（供稿：九江外國語學校）
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