關于語文學習，總是有不少杠精一代，認為看語文課本沒用，還是要多擴展課外書，再搭配刷題才有用。其實，老師在不少文章中都反複提到，語文的學習是一場素養能力的比拼，并非多看課外書就有用了。

身邊例子比比皆是，不少家長抱怨娃挺愛讀書的呀，從小從繪本看起，大了看各類獲獎書籍，範圍涉及頗廣，漫畫、童話、古詩詞、文言文、名著……都來一遍。可考試成績出來，總是不高不低，為什麼呢？

不是說閱讀這件事不好，這件事是為了拓展孩子的眼界，并非代表他會運用到考試中。看看老師的粉絲們的評論，不難看出，語文學得好的，她們真的會“用書”，用好自己的語文教材書，這件事有多少學生能做到？下面這位同學就能用好語文書！

很多時候，翻開學生的語文書，好多都跟嶄新的一樣，不要說筆記了，翻可能都沒怎麼翻。如果都無法參透每學期所學的語文書，那麼可能對自己每階段所要學的内容，需要考的内容，就一無所知！

别看每學期語文書就一共八個單元，每個單元就幾篇課文，很多家長覺得這些知識量夠嗎？顯然，老師認為如果你能夠參透語文書，就已經赢在起跑線了！那麼，語文書裡到底有什麼奧秘呢？就像這位同學說的，考點其實很多，隻是很多人不知道罷了！

首先，很多家長和孩子都不知道“閱讀也分類型”，語文書裡就會告訴你，閱讀原來分精讀和略讀。而對于精讀和略讀的課文，語文書都做了标注，課文标題前帶星号的就是略讀，而精讀和略讀的要求就不一樣，前者重視掌握字詞句和文中含義，而略讀在于擴展和運用，簡單說就是你能不能通過快速讀就能掌握大意，能不能仿寫一篇作文？

其次，很多家長和孩子都不知道“學習也分類”，語文書裡就會告訴你，每一個單元目标就是需要孩子們掌握的階段任務。有些單元重在學習如何寫景抒情，有些重在學習如何記事、寫人，還有學習觀察、科普等等，涉及範圍很廣，如果能認真做好每一單元的要求，達到單元目标所要求的，相信就是好好地打牢了語文基礎！

再次，很多家長和孩子都不知道“寫作也不難”，語文書裡就會告訴你，語文園地中出現的寫作訓練。從淺入深，一步步教學生如何入手寫一個類型的文體，不是重在文采，而是讓孩子有話可寫。當我們學習語文基礎知識時，如何把這些輸入轉化為學生的輸出，就是寫作能力的展現。當我們能夠仔細地按照習作要求，一步步把每個階段寫作的要求完成，相信孩子以後不會無話可寫！

最後，老師想告訴各位家長和學生，學好語文其實一點也不難，因為反複讀教材，按教材要求完成每一階段的任務，在考試中把基礎分都拿下，你就容易出好成績。但學好語文也很難，因為語文考題變化多，可能考刷題是很難提升的，因為基本不會遇到一模一樣的題目，所以就要求學生提升語文素養，底蘊有了，自然有挖不盡的寶藏！希望每位學生能找到學好語文的這把鑰匙！

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