9月29日，教育部說，我們從來沒有使用過“第一學曆”的說法。各大媒體紛紛轉載。

這究竟是怎麼回事？大家轉載是為了什麼？

教育部答複的原因是，有網友問，專升本畢業後，第一學曆是專科還是本科？教育部說，沒有第一學曆的說法，我們說的學曆一般是指個人獲得的最高或者最後的學曆。教育部關于第一學曆已經說過多次了，沒有第一學曆。

第一學曆從官方文件上來看，确實沒有，我周圍也很少有人用這個詞。因為這個詞不太嚴謹。按照字面意思，第一學曆應該是最高學曆，或者一開始的小學學曆。但在網上用的場景是，在中等教育以上，你第一個通過統招，也就是全日制學習獲得畢業證書的學校。比如，雖然你是清華博士畢業，但本科是一所雙非學校，你的第一學曆就是雙非學校。

網友問，專升本的第一學曆，也是同樣的問題。雖然，他拿到了本科畢業證書，但按照第一學曆通行的做法，可能還是被認為專科。

專升本對第一學曆特别關心，是有原因的。最根本的原因，專升本的畢業證書跟普通的本科學位證書不一樣。

專升本一般是專科升到本科，再學習兩年，就獲得本科學曆（我這裡講的是統招專升本）。但在畢業證上，會清楚标明“專科起點本科學習”，另外，學制也是标明的，2年時間。這個畢業證跟普通本科的畢業證不一樣。在學信網裡面的顯示也是不一樣的，會标出專升本字樣。

我主要講一下統招專升本，因為相對非統招的，統招的專升本含金量更高一些。專科有兩種，一種是高職，一種是普通高考上的專科。

專升本有幾種方式。一種是全省統考錄取；一種是幾所特定的學校錄取；一種是升本校的本科。

專升本之後的本科學習也有3種情況。第一，插到本科學生的班級裡去。第二，專升本的學生單獨在一個班級裡。第三，專升本的學生單獨在一個學院，甚至在單獨的一個學區裡。

第一種情況，專升本跟普通本科生的學習差不多；後面兩種情況，其實是不一樣的，肯定達不到正常本科的水平。

不過，如同教育部說的一樣，專升本就是本科，因此，如果對于學曆有要求的地方，比如考研、考公、考編，理論上專升本跟本科是一樣待遇的。

對專升本是有一定的歧視。大家可以看看，現在各個省專科的錄取分數線，比較高的是200分，廣東、黑龍江是160分，山東、江西是150分，山西是140分，北京是120分。

要知道滿分是750分。6門學科，每個考上30多分，就夠200分了。120分隻要每門課考20分，估計閉着眼睛寫選擇題的答案，都可以寫出20多分來。

所以，大專是沒有含金量。專升本的要求也不是特别高，肯定跟普通本科的要求不一樣。

很多專科學生會覺得不服氣，自己沒那麼差，比很多本科學生要好。确實，這樣的人也是存在的，但人數比例比較少。人力資源為了省事，就貼标簽分類了。

因此，教育部重申沒有第一學曆，看着是不錯，但對于用人單位來說，沒什麼約束力。不要說對專科學生，就是對211、985學生也有歧視鍊啊。最近處在保研季，不少211的學生就很心酸，在保研的時候，遭到了歧視，待遇不如985大學高。

在就業的時候，也有歧視。比如金融行業裡，清北複交等學校是金字招牌。在政法系統裡，五院四系的學生會受到重視。

除了專升本，還有非全日制研究生，教育部也提出了非全日制研究生學曆等同于全日制研究生學曆，但在就業市場上受到的待遇是不一樣的。

這些事情，并不是靠教育部的一個說明就能解決的，還需要用人單位，尤其是公務員、事業單位的招聘首先破除這些學曆歧視，扭轉社會風氣才有可能好轉。

歧視無處不在，除了需要在政策上要公平外，個人也需要努力，一開始是專科，就需要拿出比别人更多的成果出來，别人才會認可你。

其實，我認為一開始好好考，盡量考個本科，是最省事的方法。

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