想要考教師資格證或者考過教師資格證的小夥伴或多或少都會聽到這樣的話：

“教師資格證挺簡單的，我複習一周就考過了！”

“教師資格證綜合素質好難呀！考了三次都沒考過！”

……

其實教師資格證說難也不難，說不難也難，至于哪一科比較難~根據小7自己的考試經曆以及往年考教師資格證的小夥伴的經曆，普遍的感受是：科目二＞科目三＞科目一。

為什麼呢？首先是綜合素質的考試特點，近年教師資格考試綜合素質考試考情非常穩定，考試題型和内容每年趨于一緻。題型為選擇題、材料分析題、寫作題。考試内容基本趨于一緻，好押題，題型也簡單~

其次是科目二教育教學知識與能力（中學教育知識與能力）考試内容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大闆塊。這個科目的内容相比更陌生、晦澀。對于沒有任何基礎的同學來說，要想輕易掌握好該科目中的知識點、考試重難點并非易事。

最後是科目三學科專業知識，學科知識和教育技能部分的分值是占很大的比重，大題的常考知識點也是有章可循的，重點也就是部分知識點。案例分析題和教學設計題，這兩個大題分值比重大，有一定難度，但也比較容易得分。

但說了這麼多就是想告訴你：與其糾結哪個更難，不如踏踏實實複習來得靠譜，這裡為大家帶來了複習指南，希望能助你輕松備考，橫掃困難~

一、科目一《綜合素質》

先上考察内容，再具體談怎麼複習：

對于單選題來說，職業理念和職業道德側重理解性試題為主，而法律法規和文化素養側重識記性試題為主。教師資格證考試的單選題整體難度不大，着重考察學生對基礎知識的把握和日常文化素養的積累。另外，在基本能力部分還會考察邏輯推理和信息處理能力，每個部分各自兩個單選題，有難有易，這四道選擇題可不作為重點複習。

材料分析題集中于職業理念、職業道德和閱讀理解(屬于基本能力)，整個材料分析題是綜合素質考試當中首要的得分點，因為其考查知識點集中，考查形式穩定，非常利于廣大考生複習備考，整個部分應當是廣大考生一定要拿到高分數的部分。

關于寫作，寫作分值大，占到總分的三分之一，需要考生進行重點備考。對于作文，一方面要了解作文的審題、立意、行文、開頭、結尾的技巧方法，對作文有初步認識，另一方面也要勤加練習，廣泛涉獵教育類文章，達到讀書破萬卷，下筆如有神的境界。

綜上，從總的備考角度看，建議将複習側重點放在材料分析題和寫作上，這一科是三科中最簡單的科目啦~基本上都隻要好好複習都能達到合格線！

二、科目二《教育教學知識與能力》/《教育知識與能力》

小學教育教學知識與能力

中學教育知識與能力

這個科目，刷題顯得尤為重要，可以多刷幾遍曆年真題，最後留兩份卷子進行模拟，近兩年教資的筆試難度略有提高，所以剛剛考過的真題含金量是很大的。多做題，從題中總結必考點，上岸一點問題都沒有。

科目二确實是最難備考的一科。 首先，需要記憶的東西很多，需要理解的也不少。其次，知識體系比較龐大，如果完全不準備的話，是很難靠着瞎編胡謅糊弄過去的，尤其是一些非常專業化的知識點，必須先理解再記憶。

對于這個一科目的複習推薦三步走：

第一階段：基礎階段

進入了正式備考的階段，在基礎階段重要的就是打下堅實的基礎，當然打好基礎之前還需要對自身的知識水平進行全方位探測。

（1）摸底測試随機抽取兩套真題試試水，直觀地了解一下考試題型，同時對自己的知識水平進行合理評估。結合大綱找出自己薄弱的環節，在接下來的時間内重點複習，以節省複習時間，提高學習效率。

（2）以教材為中心複習時間緊迫，開始複習的半個月肯定是需要細細啃教材的，如果時間不夠，可以針對自己摸底測試的結果和大綱進行針對性的複習，特别是一些常考的知識點并且自己又沒有掌握好的，一定要重點複習複習再複習，且要充分利用好思維導圖，真的強烈推薦！不經能夠形成一個整體的思維框架，而且還能夠提高學習的效率！

第二階段：強化階段

經過上一階段的學習，相信你已經對教資考試十分熟悉了，筆試時間也漸漸逼近。所以在這一階段，你需要把所有國考中小學版真題都做一遍，真題不是特别多，做近三年的即可，從2016年下半年開始，一直到2019年下半年。做題時間和順序要嚴格按照考試進行模拟，找出最适合自己的做題策略。對于錯題要及時查書和整理。

第三階段：沖刺階段

馬上就要考試了，千萬不要發慌。利用有限的幾天時間把之前整理的錯題重新看一遍，利用思維導圖将之前的知識點再進行串聯回憶一遍，及時發現遺忘的知識點，并且回歸課本，加深對重難點知識的印象和理解。

三、《學科專業知識與能力》

考試内容包括：學科知識、教學設計、教學實施及教學評價。

當然對于這一科目的複習還是要非常重視刷題，無論是學科專業知識還是教學設計大題都離不開練習，所以建議可以分為三步走：

第一步，看真題題型（心理大概有個數—試題框架）第二步，看視頻，了解理論（梳理知識點、明确記憶重難點）第三步，刷真題（查漏補缺，鞏固知識）

注意：回顧學科基礎知識時，重點看錯題；整體過一遍常考的簡答題和教學情景分析題的答題思路；教學設計一定要整理出适合自己的寫作套路。

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