去支教的最後一天?高鐵站中，3歲的小女孩紮着小辮子，坐在行李箱上，靜靜地等待母親這是廣東省深圳市光明區紅花山小學教師吳曉燕前往支教途中，用手機給女兒拍下的一幕2019年9月，吳曉燕帶着3歲的女兒，前往廣西百色市田陽區南山實驗小學，開展為期一年的支教，我來為大家科普一下關于去支教的最後一天?以下内容希望對你有幫助!

去支教的最後一天

高鐵站中，3歲的小女孩紮着小辮子，坐在行李箱上，靜靜地等待母親。這是廣東省深圳市光明區紅花山小學教師吳曉燕前往支教途中，用手機給女兒拍下的一幕。2019年9月，吳曉燕帶着3歲的女兒，前往廣西百色市田陽區南山實驗小學，開展為期一年的支教。

“如果再給我一次機會，我還會選擇參加支教。”吳曉燕說。可當年作出支教的決定時，她很糾結。那時，她的大女兒正讀初二，3歲的小女兒已報好名，準備上幼兒園。但愛人、家中老人都沒辦法照顧兩個女兒。

“人人都有困難。作為入黨積極分子，我要勇于擔當。”來到南山實驗小學後，吳曉燕卻犯了難。“以前我要跟那些特别活潑的學生‘鬥智鬥勇’，但面對眼前這些文靜的學生，我有點不知所措。”吳曉燕并沒有馬上動員學生們變得活躍，而是發揮語文學科的優勢，潛移默化地影響學生。

“生活因什麼而美好？”吳曉燕負責六年級語文教學，她以此為題，給學生們布置作文作業。“生活因微笑而美好！”學生蘇岚（化名）在作文中，講述了自己深夜帶着弟弟去醫院看病的故事。護士微笑着輕聲安撫弟弟的樣子，被蘇岚牢牢記在了心中。

看到蘇岚的作文，吳曉燕被學生充滿真情實感的文字打動，心裡也冒出一個疑問：一個學生怎麼半夜帶着弟弟去看病？後來與蘇岚聊天，吳曉燕才知道，蘇岚是留守兒童，平時父母并不在身邊。

原來，田陽南山實驗小學近80%的學生是留守兒童。為深入了解學生情況，帶給學生更多關愛，支教期間，吳曉燕通過家訪，了解部分學生的家庭情況，“我希望能通過自己的努力幫助當地的孩子”。

學生黃燕（化名）住在學校附近，吳曉燕家訪時，發現她家家具很少，衣服都堆在房間的箱子裡、床上，廚房黑黢黢的。吳曉燕看在眼裡，疼在心裡。在她生日時，吳曉燕特意為她挑選一條漂亮的裙子，希望她能成為自己心目中的公主。

李靈（化名）是班級較為上進的學生，吳曉燕就鼓勵她多讀書開拓視野。但吳曉燕發現，李靈平日裡隻看幾本被翻舊的作文書。吳曉燕明白，學校的讀書氛圍不濃厚。

如何培養孩子們的閱讀興趣？吳曉燕通過學校圖書館、聯系雜志社捐書、自行購買等渠道，充實班裡的圖書角。圖書豐富後，吳曉燕鼓勵、督促學生看書，引導他們做記錄，并及時檢查、反饋。

在她的引導下，學生漸漸養成良好的閱讀習慣。“午休結束後，我們班的學生都安安靜靜地看書。”吳曉燕希望，通過讀書，為學生種下一顆種子，引導他們長大後到外面更廣闊的世界去看看。

吳曉燕還推動學校開展經典誦讀活動，引導學生愛上閱讀。“通過背誦經典詩歌，學生既能提高國學文化素養，還能陶冶道德情操。”負責制定誦讀活動方案的教師黃麗莎說。

除經典誦讀活動外，吳曉燕還發揮自身教學經驗豐富的優勢，為當地教師帶來光明區先進的教學理念。當地教師平均年齡較小，教學資曆尚淺。吳曉燕便開展主題講座，幫助當地教師提升專業能力。不僅如此，吳曉燕還與深圳光明區紅花山小學連線交流經驗，将跳繩文化等相對成熟的課程體系引入到當地。吳曉燕還通過研讨課、直播課、線下評課等，助力當地提升教學教研水平。

“吳老師的教學方法、教學思路很新穎，總是能夠給我很多啟發。”經吳曉燕建議後，黃麗莎在課堂上加入學生模仿創作詩歌的環節。在田陽第一學區2021年秋季學期小學語文青年教師素養比賽中，黃麗莎獲得二等獎。

吳曉燕的努力也被學生看在眼中，記在心裡。在教師節當天，李靈給吳曉燕寫了一封信，信上寫着“老師，我一定會好好學習語文的”。回想起當時的場景，吳曉燕至今很感動，“我能感受到她的認真”。在支教的一年裡，李靈在吳曉燕的指導下，寫作水平取得了很大的進步。

吳曉燕請假回光明區時，學生們會紛紛給她發短信、寫作文表達想念。支教結束後，她仍與班裡的學生保持着聯系，偶爾還會寄書送給班裡的學生，“學生們的眷念，讓我感覺自己是被需要的，我的努力是有意義的”。（中國教育報-中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 吳祖兒 陳宋釜 夏羽含）

作者：吳祖兒 陳宋釜 夏羽含 劉盾

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